為了營造美好的畢業數字，各國中硬是在段考成績欄位中，加了一個多元評量的分數，只要學生願意配合，多元評量就能拿到滿分，段考成績考二十分以上就能及格。

如果還不及格，學校全力舉辦補考，補考只考選擇題，題目與答案同時公布，只冀望學生花個幾分鐘背一下答案。

各校費盡心思，學生無法畢業的數字看似減少一半，但全國國三生在每年國中教育會考學力檢定的測驗中，各學科依舊有三成以上學生仍是「待加強」等級。

國中會考成績赤裸裸拆穿造假的畢業數字，也打臉了現行所有的教改政策，讓台灣的教育競爭力不斷沉淪。

唯有正視教室裡那一個個對於學科茫然無助的人形立牌，讓這些學生適得其所，走進技職體系學習一技之長，他們的人生才不會一味地等待失敗。

別讓虛幻的十二年國教，模糊了學生的成績分野，空洞了技職教育的根。

更要避免台灣的大學生程度高中化，甚至國中化，落入幾個英文單字片語都認不得的窘境。

林澤（台南市／教育工作者）