國內新近研究發現，我國中學生的體適能表現愈佳，基測成績就愈高，且體適能有適度進步的學生，基測也有較好的表現，因此，研究團隊呼籲學校別再排擠體育課，教育主管機關則應增加體育課時間。

四肢發達、頭腦簡單的論調，早已被許多研究推翻，剛好相反，很多頂尖的運動員都很聰明，否則如何奪冠。多項研究發現，一國的競技表現良寙與該國的科技研究成果表現，也等量齊觀。

教育部推動學生體適能發展策略已逾十載，然而台灣兒童及青少年的體適能表現，無論男女，在身體質量指數、肌力、心肺耐力的表現，都呈現退步趨勢，普遍不如鄰近國家。

根據二○一五年的國際資料顯示，我國成年人及兒童肥胖比率，皆為亞洲之冠，又由於兒童時期肥胖，成年之後繼續肥胖的比例相當高，而成人肥胖易引發慢性病，花費的醫療成本相當可觀。

由於國內教育長期以升學主義掛帥的結果，導致學生五育無法均衡發展。期許新任教育部長潘文忠，在急推頗受爭議的教育政策之外，更應思考推動對學生更有利又較不受爭議的革新措施。

例如，可由改革國內的體育課程著手，督促各級學校落實「國民體育法」規定，應安排學生在校期間，扣除體育課程時數，每周參與體育活動時間應達一百五十分鐘以上；並且確實遵照十二年國教課綱規定的「健康與體育」節數和學分進行，不得挪用。

同時鼓勵教師將課程設計朝多元化發展，以引起學生主動運動的興趣；以及落實師資專業化，以培養學生正確的運動觀念及促進體能發展。

曾慧青（台北市／研究助理）