台灣約有二十萬孩子在等待失敗，低表現學生多來自弱勢家庭，他們是國中國小生中，基本學力嚴重落後的一群，連加減乘除都不會，這樣的孩子，長大後翻身不易。教育是國家發展重要一環，如今受經濟惡化影響，教育確有逐步向M型化的現象，期待新政府正視扭轉。

城鄉教育落差大，社經地位高的家庭子弟表現，相對優於低所得家庭子弟，國中基測的英文和數學表現可見一斑，成績高低與所得高低成正比，一流國立大學生，幾乎來自中產階級家庭，這個現象凸顯了教育機會不公平。

期望新政府實現公平正義，為弱勢者發聲，避免將教育商品化，解決M型教育的落差。教育部對於弱勢學生，雖然編不少預算支援，但補救教學計畫或助學金、特殊專長弱勢學生補助等，幾乎提供給原住民、低收入戶、新移民子女為主，站在教育現場，我覺得真正需要拉拔，反而是一群中低收入戶或近貧學生，他們缺乏協助，很難縮小教育落差。

要扭轉M型化教育，政府應將更多教育資源挹注在弱勢學生身上，例如：增加獎助學金和低利學貸，請企業和民間提供更多實習和工讀機會，讓弱勢學生有更多假期打工，減輕經濟負擔等。藉由政府與民間努力，讓當前M型化教育的問題得以舒緩。

蕭靜方（花蓮縣／幼教人員）