一位旅英部落客在臉書上分享了女兒在英國小學的情況。部落客說，最近一次的親師懇談，老師大力誇讚女兒的閱讀和寫作能力非常好，還特別秀出作業舉證。

部落客發現女兒把「because」拼成「bicos」，她問老師，女兒拼錯字時，需要特別糾正嗎？

老師回答：「千萬不要！如果糾正了會讓孩子失去學習的興趣。只要讓她慢慢從環境學習，自然而然發現錯誤。」

我回想起小時候的作業，不但分量多到寫不完，還被要求工整性和正確性，若出現錯誤，一定是我不用心，必須受罰。

長大後，我到安親班打工，上班第一天，老闆給了「教戰守策」：一、棍子就是權威，小孩不乖、功課寫不好就出動；二、小孩字寫太醜，全篇擦掉重寫；三、小孩功課不會寫，有時間就教，來不及就直接給答案。

我用這三點「指令」帶孩子，彷彿又回到兒時無盡憂傷的作業時光，看著孩子苦著臉問「可不可以不要被打」，或涎著臉要解答，總想著，教育的意義究竟何在？

孩子的情感纖細、單純，當他一而再、再而三的受挫，就會對寫作業產生陰影，漸漸逃避。假如師長們能夠適時給予鼓勵（非溺愛、非放任、非敷衍），在他的內心注入信心，相信孩子一定會有所成長。（宣儀）