為了解決學用落差，準總統蔡英文提出技職改革三方向，鼓勵學校找到定位、強化校園和職場連結、職業教育授課與證書彈性化。這是不錯的構想，但施行起來不大容易。

其中校園和職場的連結攸關重要。像我目前服務的針織公司，和某科技大學有產學合作契約，去年暑假兩名大三學生來實習。我發現他們缺少職場實務經驗，技術方面懂得不多，兩個月實習沒能學到多少技能。如果要加強校園和職場連結，應多聘請職場上的技術達人到學校授課，學生會學到更多更扎實的技術。

操作圓盤機縫合是針織業必須學會的技能，公司只有兩位師傅懂得操作。主管感嘆這種技術人才面臨斷層，想學的人不多，其實懂得這項技能，月薪最少三萬五起跳。

如果讓職場上的師傅去學校當技術老師，教授學生實際操作，讓學生一畢業就能銜接職場，不用再從頭學起，不致於造成學用落差。

俗話說，一技之長勝過一紙文憑，只有加強技職教育，才能彌補傳統產業技術人才的缺口，讓年輕人就業之路更寬更廣。

李月治（台北市／針織工人）