台北市金華國中八年三班的級任導師老師，因用熱溶膠體罰學生遭人投書後被校方處分，便表明不願再擔任班導，後經學生家長召開班親會後決定，老師只負責教學，班級秩序由家長排班管理。此種發展試問有基本應盡的師道和自省嗎？

而學生往往以為只有權利，不知上學受教育，還有人與人之間的相處之道要學習，例如為自己言行負責，卻只知擅長網路上侵犯他人名譽和毀謗，利用媒體爆料新聞玩師生角力與恐怖平衡，要不然就是把老師當成員工譏諷。

這種角色錯亂的教育環境，若家長能少些私心、自我偏執的意見，和學校老師多保持良善與理性溝通，家長是可以發揮導正力量，甚至是教改的動力。可惜家長過於關注子女考試分數、名次及文憑，一旦子女在校發生問題，往往不能當橋梁，反而成攪局亂源之一。