執筆人：莊淇銘 國立台北教育大學教授

教授未來學多年，持續呼籲台灣的社會要從工業社會的學習2.0轉換到知識社會的學習4.0。然而，由於社會變遷加遽，在上次專欄指出，學習的觀念及方法也該從學習4.0升級至學習5.0。

關注教育要跟上時代潮流的人士如比爾．蓋茲會提出「未來學校」是因為，他認為美國現在的教育方式培養不出知識社會所需要的人才。富比士雜誌刊出二○○七年全球前三十名富豪，有一半是輟學生。除了比爾．蓋茲外，還有第十一名甲骨文總裁 艾利森，以及第三十名的戴爾董事長等人。這告訴我們什麼訊息？這訊息就是，現在的教育思惟與教育方式已不易培養出新社會所需要的競爭力了。

未來學大師《第三波》的作者艾文．托佛勒指出：送小孩上第二波的學校，標準答案，既有知識，反覆練習，強調考試與背誦。這些教育方式是為工業社會時代的社會需要所設計。在現在的知識社會中，已經不符時代需求。為了面對新趨勢，美國已開設「新科技高中」，不給標準答案，培養思考、判斷及解決問題的能力。

曾在本專欄介紹過學習1.0～學習4.0，故不多贅述。首先，要了解第五波形成的原因。人類從農業社會花了約四千年，才進入工業社會。從工業社會到資訊社會約兩百年，從資訊社會到知識社會約二十年，從知識社會到創新社會約十年。這可用電視、電腦及手機的更換速度窺出端倪。工業社會變遷速度不快，約一個世代會產生觀念不同，於是出現「代溝」一詞。

資訊社會變遷變快，約每十年會產生不同思惟，於是出現「幾年級」。知識社會更快，創新社會則幾乎跟手機一樣，各家大廠每年都在推出新穎款式與功能。

限於篇幅，介紹學習5.0其中的三項重要特質：一、效率學習。二、活用知識。三、快速創造。首先，效率學習，學習要採用有效率的方法。我在四十四歲以前很喜歡學語言，但就是學不來，只會講國語、河洛語及英語。後來開發了效率語言學習法，我現在可以講十二種語言。

TutorABC來專訪我並製作成微影片。其次，活用知識，如何將所學習的知識靈活運用。筆者常跟學生說：不會活用知識創造新的產品或價值，記再多的知識也不過如同「影印機」。如，我有在職班學生上了創新思考課程，開發出新產品，成為暢銷產品。又如，有學生申請到「專利」。

再者，如何從既有的知識，快速創造新的知識。我提出「LQ學習智商」提供新的學習觀念以及本文的學習5.0就是創新知識。

以往我大約一年會有較大的改變，現在，大約一季就有明顯的改變。學生及朋友們都感受到我的快速創新。不少學校已經邀約我對老師及學生演講「學習5.0」。