人間百年筆陣 創新社會與教育學習

執筆人:莊淇銘國立台北教育大學教授 |2016.01.01
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執筆人:莊淇銘國立台北教育大學教授

有朋友問:你教授未來學多年,能否告訴我,為什麼「創新」愈來愈重要,各行各業都在談創新。在農業社會時,「創新」被視為「異端」,現在則被高度重視。回朋友:因為人類社會已進入「創新社會」。長期呼籲社會,因為,在快速變遷的時代,沒跟上時代的潮流,將會被新趨勢的巨浪沖刷淹沒。

人類進入農業社會後,「農產品」是最重要的競爭力之一,因此「地大物博」成為國家的競爭力,「體力」成為個人重要的競爭力。在農業社會中,社會變遷緩慢,下一代幾乎是上一代的翻版。在此情況下,「創新」成為社會的「異類」。哥白尼的「地動說」遭到當時教會無情的打壓就是一例。

兩百年前,由於「工業革命」人類進入了「工業社會」。「工業」成為社會的主流產業,「工業」的生產效能管理影響企業及國家競爭力。因此,大學出現「工業管理系」。「科技」取代了「地大物博」及「體力」,成為重要的競爭力。小小的英倫三島組成的英國,成為世界第一強權,在全世界殖民,號稱「日不落國」。

三十多年前,一九八○年美國學者艾文.托佛勒(Alvin Toffler)出版「第三波」(The Third Wave)一書,提出第二波的工業革命將被第三波的資訊革命取代,在資訊社會中,「資訊」將成為社會的主流產業。資訊產業在全球蓬勃發展,而後,在大學的「工業管理系」遂逐漸被「資訊管理系」所取代。

十三年後,一九九三年美國管理大師杜拉克,主張知識的運用與製造才是經濟成長的動力,提出「知識社會」來臨。經過整理成為「資訊」的價值,已比不上經過更深入分析萃取而得的更有價值的「知識」成為社會中的主流產業,大學中亦開始設立「知識管理系」。從知識中分析萃取出更有價值的知識的「資料探勘」(Data Mining)受到各方重視。經由網路的無遠弗屆,及data Mining的技術成熟,Big Data對社會的衝擊,更是風起雲湧。舉一例,未來無人車將影響人類交通行為。馬雲的淘寶網,加上第三方支付,也顛覆人類長期以來的交易行為。

現在,創新社會形成。因社會變遷的速度遠超過歷史上的任一個階段。工業社會開始社會變遷的速度,約二十年產生變遷,在工業社會,二十年約為一個世代。由於變遷造成世代有不同看法,於是出現「代溝」的名詞。在資訊社會,變化速度加快,約十年就會產生變化,於世,你是「幾年級」的名詞就出現,也就是說,以十年為單位,來衡來是代。在知識社會,摩爾定律,每四年就會加快一倍。於是,每四—五年成為社會變遷的單位。

如今進入創新社會,手機、平板及科技的變遷,幾乎都是每年一變,在劇烈快速變遷的在此情況下,唯有具備「創新能力」才能符合社會新需求,很清楚的,「創新社會」已然形成。創新社會,當然需要新的教育方式。因為,不同社會需要的競爭力不盡相同,也因此,教育及學習的方式要跟上時代的腳步。於本專欄討論過「學習4.0」。下次的專欄將會討論創新社會的「學習5.0」。

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