報載，親子作家陳安儀的女兒升國一，選擇不參加課後輔導。為了教學方便，老師頻頻打電話希望她的女兒留下，同學也都投以異樣眼光，最後母女崩潰，只好轉到宜蘭體制外的實驗學校。

教育部明定課後輔導及寒暑假學藝活動，應以「自由參加」為原則，教授內容以復習為主，且不得教授新進度。

兒盟調查結果顯示，分別有百分之四十二點六及四十一點一的學生反映，被強制要求參加平日或寒暑假課輔。

所謂一日之所需，百工斯為備，我們社會需要各式各樣的人才，學校教育不應只以智育分數為教學重點，術科教育的發展也是辦學很重要的一環。

我們希望學校、教師、和家長的想法，要徹底改變升學掛帥，智育第一的想法。

在教學上，多提供孩子多元化課程，適性學習的機會；多支持與鼓勵孩子發展多元智慧，提高學習的就感與興趣，享受熱愛才藝的喜悅，讓他們除升學以外有不一樣的發展空間與未來希望。

孩子開發多元智慧，就會產生天生我才必有用的自信，實現自己的人生目標，創造出屬於自己的人生舞台；樂於竭盡所能，為人群做出奉獻，讓每個人頭上各有一片天。楊樹槿（桃園市／退休教師）