說起班上的俊佑，他是唯一會主動跑來擁抱我的孩子，拿到麥克風會大方唱起歌，沒事就跑出座位來段俊佑式霹靂舞，對著我玩鬧傻笑，班上少數敢叫我閉嘴的可愛孩子。

七年級時學校通知我，將有一位特教生分發到起司班，我以一貫的態度歡迎每位學生到來，不會因為俊佑特殊而有所差別。第一天我就領教到他的特別，突然跑出來的動作讓我有些措手不及，還好都不礙事，我反而更在意其他同學的眼光。

時間過得很快，三年來的點滴在忙碌中悄悄溜走，到了畢業前想起過去種種，心中無限溫馨，下面這張照片是畢業旅行時拍的，我們常手牽著手串起安全感，我希望俊佑平安，俊佑也懂得這需要。曾有人問我照顧他麻不麻煩，其實換個想法，是俊佑照顧大家的需求，因為有他才讓大家時時保持善心，有他才讓大家注意安全，學習是互相的，沒有人願意給別人帶來麻煩，只要保有良善，這一切都會變成習慣。

現在大家都知道，俊佑跑出來時要閃，他心情不好時要勸不要罵，他不懂時要慢慢說；說穿了，這些不就是做人做事的道理嗎？沒有俊佑我們也許要花更多時間才學得到，其實他是大家的老師，他教同學很多，因為有他，孩子的表現更讓我覺得驕傲。隔宿露營、畢業旅行、龍潭渴望園區兩天活動，班上男生會討論誰要照顧俊佑、誰要和俊佑一起洗澡、怎麼教這個那個……，這些討論都讓我感到窩心。我們無法從俊佑口中知道他的想法，但是看他天天開心，很有安全感，做錯事情也會緊張，對同學的指令能確實做到，當我們想了解他的感覺，不能用過多的語言與文字，只能用心感受。若有人問我世界上有沒有菩薩，我會說有，看到孩子與俊佑的互動，就一定能看到菩薩。

我從俊佑身上感受到擁抱的力量，當我不如意時就想和他來個擁抱，也許他不明白我的心情，不過一個純真的回應就讓我覺得好舒服，擁有更多能量面對問題。班上其他孩子都不讓我抱抱，女生可能說我性騷擾，男生會說我怪叔叔，只有俊佑從不拒絕我，我也不會拒絕他，畢業後我應該會失落一段日子，因為少了一個擁抱對象，哪天想俊佑時，我可能舉辦擁抱活動，讓大家學習擁抱的魔力。

和俊佑牽手也是一項學習，我從來沒牽過學生的手，第一次被牽還真不習慣，當下我沒有拒絕他，不過很不自在，就當是個學習。一陣子後我很享受這種感覺，平常我們則自然交握，但在陌生環境時俊佑會將我的手牽得特別緊，甚至十指交扣。習慣旁人眼光後，我專心感受牽手，漸漸發現牽手可以了解一個人，當人不需要語言後，會不自覺回到單純，這是我從與俊佑互動中體驗到的。

很感謝俊佑的父母放心將孩子交給我，我們每學期都會見上幾次面，從互動中給我十足的肯定，他們是一對細心、用心、富責任感的父母，相當不容易把孩子拉拔大。在歲末感恩音樂會，上台表演的俊佑一定讓你們感到榮耀，和同學出門活動打電話報平安時，你們一定覺得窩心，但願有一天俊佑能靠自己學習長大，讓你們放下心。

（摘自《要玩就要玩大的：起司班學習成長故事》，張老師文化出版）

作者簡介

劉遵恕（新北市三峽國中老師）

說起我這個人故事一堆，國中讀四年，五專學電子工程，最後發現不喜歡電子，當兩年兵考上中原大學心理系，展開我的學習之旅。愛上心理學讓我蛻變成另一個人，喜歡讀書、行動力變強，自願多讀一年大學，只因為要學的太多捨不得畢業。幸運的我遇到師資培育開放，考進中原師培班，最後完成當老師的心願，我想就是因為這些際遇，才成為一位有想法的老師。

專注工作的男人背後總有個委屈的女人，柏吟一直支持我，讓我放手揮灑，劉云、劉昕總在我寫書時，在我身邊像精靈似地圍繞，讓我保持愉悅完成此書。起司班孩子們，願此書能陪伴你一生，成為永恆的禮物。