媒體報導，新任台北市長柯文哲與教育部長吳思華，為了十二年國教免試入學方案，一方堅持會考十級量尺取代四標示，一方則認為違反適性揚才的精神，為此雙方對嗆。

看到這樣的新聞，其實一般民眾內心是感到非常憂慮的。教育是國家的百年大計，但是主管教育的最高長官與首都市長，應該選擇更理性的方式來解決問題。

其實真正的十二年國教應該有兩個基本原則，那就是「免費」和「免試」，但是經歷過第一屆國中會考，很顯然原則並未達成。

既然是國民教育，就應讓孩子就近入學，有最多的時間可以好好過高中生活，但最終還是用考試的方式，來決定孩子可以上哪一所高中，也就產生了各考區會考成績標示的問題，最後愈分愈細，還是回到了分分計較的原點。

不管家長還是孩子，還是希望分數高，可以優先進到傳統被認為是「明星高中」的名校，這是根本的癥結，只是大家似乎還是不願意承認。

最近清華大學榮譽講座教授李家同出版新書《教改休兵，不要鬧了！》他也表示：「十二年國教匆促上路，不但沒減輕學生壓力，說免試沒免試，補習班愈來愈多，連英聽也要考試，是台灣推動教改以來最大敗筆。」

清大榮譽退休教授彭明輝也表示，英數理化的分數只在學校有用，職場需要多元人才，他同時分析台北市明星高中升學率，並且比較知名大學電機系就業薪資，發現明星學校不見得吃香，顯示能力才是最重要的。

過度迷信明星學校，學生會害怕考試失常，導致一切求穩定，但未來極有可能欠缺創新與問題解決能力。

最近翻轉教室火紅，磨課師巨型開放線上課程正夯，自主學習也能獲得良好的學習成效。

許多學校紛紛舉行另類期末考，取代傳統的紙筆測驗來驗收學生的學習成果，雖然有時會被批評為兒戲。

但是職場如戰場，不管用什麼樣的方式驗收，只要能培養學生成為理論與實務兼具的業界可用之才，那才會是教學的目標。

十二年國教，大家還是應該回到原點，想想我們要帶給下一代什麼樣的教育，什麼樣的教育方式與內容對他們是最好的，就不要在入學考試的技術上爭論不休了。

真簧（台中市／教職員）