每周的星期一和星期二經過幼稚園的運動中心，看到音樂老師Betina跟孩子們的活潑互動，隔著玻璃窗觀看的我，貪心地想像自己變成小小人兒，得以偷偷地鑽進教室裡去看、去聽，到底那是一堂什麼樣的音樂課，可以讓孩子們的眼睛閃閃發亮。

在兒子恩典跟我興奮分享音樂課的種種之後，我終於在老師的首肯下，得以光明正大地坐進星期二晨間運動中心的板凳上，靜靜享受一堂與孩子們共學的音樂課。

這一天的音樂課主題是「鳥」，老師主修音樂律動治療，所以，音樂課裡結合了律動、戲劇與畫畫。一開始小朋友們分成兩組，一組孩子們趴在地上唱出小鳥們吱吱喳喳的聲音，另一組小朋友負責飛行到外頭覓食，兩組輪流體驗待在樹上鳥兒鳴唱的歡樂，與覓食的飛翔雀躍。

一聽到可以在天空飛翔的孩子們，個個如活碰亂跳的小精靈，快樂興奮地滿場跑，等到老師「噓」了一聲，大家馬上乖乖回到音樂晨圈椅上坐下，接著老師問起孩子們當小鳥的感覺，每個孩子都迫不及待地要跟老師說他們的感受。

小鳥飛行練習結束後，老師從大鈴鼓裡拿出一根根美麗的小羽毛，唱到名的小朋友來到老師面前，老師從空中將小羽毛輕輕放下，讓孩子們練習用身體去迎接小羽毛。有些孩子們將小羽毛放在手心上，細細去感覺屬於羽毛的重量，有些小朋友將羽毛輕輕往臉上騷騷癢，有的孩子將小羽毛放在地上輕輕地吹著。老師說：「這是特別要送給孩子們關於小鳥的第一份小禮物，每個人都可以帶回家放在自己的床頭或櫃子，或是送給爸爸媽媽。」

音樂課的後半段，老師將所有小朋友聚集到長木凳上排排坐好，然後在地板上放了十多種小樂器，鈴鼓、小笛子、小鐵琴……等等。這時，老師宣布說：「小朋友們，這次要當一個安靜聆聽的小鳥喔！我是大鳥媽媽，我要開始唱歌給你們聽呦！」老師一邊唱，一邊搭配不同的樂器，一首曲子兩分鐘時間，每個孩子竟專注安靜到連空氣裡流動的聲音，我都能聽見，那一刻我心裡充滿了莫名的感動。

後來老師將所有樂器，擺成一個半圓形，讓孩子們依自己的喜愛來到自己喜歡的樂器前坐下，老師重複唱著剛剛的歌曲，由孩子來吹奏自己剛才選擇的樂器。

圓滿演出後，老師要孩子們將樂器放到地板中心，沒想到，孩子們一一放回地板的樂器，竟意外形成一個如太陽的圖形，這一個美麗的圖形插曲，Betina老師跟我說，她帶孩子至今二十五年的音樂課裡，常在音樂分享的過程中，收到太多孩子們給的意外回饋，這個太陽圖形不是她的課程計畫，但這一堂課裡孩子們團體間的和諧與喜樂，自動就引出這許多美妙的漣漪。

一個小時的音樂課，彷如一首曲子，好動的孩子們不可能乖乖坐在板凳上刻板學音樂，但這曲子有一靜一動互搭、有一唱一舞互調、一曲一吹互鳴，曲子裡的起承轉合有高有低，順應了孩子們身體裡的自然律動節奏。

孩子們的音樂翅膀在Betina老師美妙的歌聲裡飛翔，這些小小孩在課堂的最後畫上五彩繽紛的音樂鳥，為小小的音樂殿堂譜上完美的驚嘆號！