教育部長杜正勝表示「用成語會讓人思想懶惰、頭腦混沌、一知半解」，又說「成語與現代生活無關，用成語是國文教育的失敗」。筆者從事國文教育近四十年，對杜部長的高論，實無法茍同。

所有受過文字訓練的人都知道，成語在語言、文字中的妙用，譬如需要二、三十字，甚至五十字才能講清楚的話，往往只要用四個字便可說得明明白白。

成語不僅言簡意賅，而且各有典故及來源，有些更包含智慧與哲理，因此不論是寫作、書信、談話，如果成語能用得恰到好處，不但立收簡捷博達之效，且受人尊敬，況且學習成語還能讓人了解文化及歷史典故，所以多用成語有助於提升國人文化素養，怎能說「用成語是國文教育的失敗」？

胡適先生在民國初年推行「白話文運動」，緣由當時社會文風受八股文影響太深，造成文字僵化，阻礙文化、教育推展，故有「我手寫我口」之議，但他並非反對用成語，例如他的「論禪小札」文中便有「勿吝珠玉」、「裝腔作勢」等成語；其實胡適先生只是主張不用冷僻的成語，杜正勝雖自居是「胡適的信徒」，卻似乎並不真正了解胡適先生對成語的態度。

成語是語言與文字的寶藏，身為教育部長應對這寶藏盡到保護的責任。