【本報屏東訊】「偏鄉孩子要翻身，得靠學校教師先用心。」屏東縣教育處長顏慶祥昨表示，偏鄉地區資源缺乏，得靠家長與教師同心協力，加強孩子一技之長與外語能力，雙管齊下才能讓偏鄉孩子靠教育翻轉人生。

顏慶祥說，政府推動十二年國教的目的是多元學習，學校就須提前準備，讓家長了解何謂多元入學、何謂適性揚才，即使學生學科成績好，但不代表一定要升學讀高中，「成績不是指標，性向才是指標。」

例如屏東縣南榮國中採取多元社團，讓國中生探索自己潛能；屏縣佳冬國中則透過一對一輔導，協助學生勇敢追夢，朝自己的興趣進修。

南榮國中校長張顥騰說，校內有二十三種社團，包括管樂、旗隊、舞蹈、合唱、柔道等，且不分年級教學，讓國中生自行探索潛能。他說，跨年級的才藝教學方式，對教師來說是挑戰，但對學生而言，卻是興趣探索的一部分，而非按照傳統學科分數決定未來走向。

此外，外語能力能讓偏鄉學生和世界接軌，因此，南榮國中成立南台灣第一座英語村，結合機場、銀行等情境，並有八名外籍義工在場，提供學生每周二至三次英語練習，國二生王姵雯說，不喜歡死板的教科書學習，透過角色扮演，可以自然地說英語。