【本報台北訊】教育部近日研擬《幼兒教育及照顧法》第二十三條「教保服務人員條例草案」，草案明訂，未來培育「教保員」的技專校院，只要獲得教育部審核通過，就可開設學分學程，除了幼保科、幼教科等相關科系，其他科系學生也能以輔系方式研修，只要通過四十八學分、教師檢定通過，以及半年實習，就可以成為「幼教師」。

草案年底送立院，本月開始舉辦三場北、中、南說明會，最快明年上路。幼教師則痛批，降低學分會傷害幼教品質，此舉是「走回頭路」！

教育部國教署學前組組長許麗娟表示，現行的幼教師資培育管道，大多為師培體系大學經四年、一百二十八學分養成；而來自高中職及科大幼保系的「教保員」，則可以透過在職進修的方式，取得證照後成為「幼教師」。

許麗娟說，不少教保員提出希望增加成為合格教師管道，教育部考量過去管道太複雜，希望改以「一元化培育師資」精神，初步規畫，未來師資、設備等通過審核校系的技專幼教科與教保科，可開設學分學程，提供本系或他系生研修四十八學分、且經過教師檢定考、半年實習者，就可成為正式幼教師。

此法引發幼教師疑慮，在台中任教的廖儷湘表示，過去幼教老師都是經過四年、一百二十八學分的師培課程，修過幼兒心理學、健康、營養等課程，才能成為一名專業幼教師；未來，其他非專業科系學生也來輔修，且專業縮短到四十八學分能快速養成，對幼兒教育不利。

台北市立教育大學幼兒教育系副教授林佩蓉表示，世界各國都在研究，如何在學前階段提供大腦開發的專業教育課程，而不只是替代父母照顧小孩；教育部卻修法讓任何人只要通過極少學分就能任教，根本是把幼教師與教保員視為典型勞工，認為照顧幼兒是以付出勞力為主，不太需用腦力，簡直是走回頭路。

林佩蓉並指出，國內每年僅需三萬名幼教師，現在卻有四萬多名，已經供過於求，教育部修法也沒有總量控管，未來開放後，更多幼教師投入教育工作，可能會讓幼教師長期低薪的情況更嚴重。

有鑑於此，包含台東、台中等教育大學幼教系教師近日也在網路發起連署，針對日前取消五歲班（大班）需有一位幼教老師規定，並開放才藝老師協同教學，要求立委撤回修正提案，同時針對第二十三條，建議教育部，必須維持幼教師總量管控，以維持教育專業。