【本報屏東訊】沒有五線譜怎麼學？屏東縣泰武國小古謠傳唱隊今年以「歌‧飛過群山」專輯第二度拿到金曲獎，專輯被搶購一空，還有許多人向學校要歌譜，卻發現古謠連譜都沒有；指導老師查馬克正是以古老的傳唱方式，讓孩子們的歌聲飛進了世界。

更讓人意外的是，查馬克學的是體育，最有興趣的是雕刻，卻在古謠傳唱的過程中找到了肩上的使命，他說，對沒有文字的排灣族而言，歌聲就是文化、就是歷史，就算沒有五線譜，「我們一樣傳唱了數百年！」

成軍八年的泰武國小古謠傳唱隊曾於二○一二年以「歌‧開始的地方」，獲頒第二十三屆傳統暨音樂藝術類金曲獎最佳傳統音樂詮釋獎，今年再度以「歌‧飛過群山」拿到第二十五屆金曲獎最佳原住民語專輯。

得獎之後，不但部落歡慶，專輯更是熱賣一空，許多人向學校索取古謠歌譜，才發現小朋友唱的所有古謠，完全來自查馬克老師的採集，「只有詞，沒有譜」，他們是靠著老師領唱，經過千遍百遍的練習，才唱出了金曲獎，與一般合唱團的訓練完全不同。

「我從小就是聽VUVU唱排灣古謠長大的。」查馬克‧法拉屋樂是屏東縣來義鄉人。他說，排灣族人表達情緒的方式就是唱歌，很多孩子對VUVU的歌謠並不陌生，只是沒有深入了解。

他在高中時受到專輯「排灣族之歌」的啟發，慢慢地了解古謠的涵意，才發現祖先的文化原來這麼美，他們以歌聲傳情，也以歌聲表達所有的悲歡離合。

二十七歲那年，他在泰武佳興分校任教時，就是以古謠傳唱做為班級的特色，沒想到，最後成就了校隊，不但唱進了金曲獎，還唱進了世界，他這位體育老師從此成了古謠傳唱的指導老師。

他說：「五線譜並不是我的專長。」而古謠傳唱的音韻可能因為情緒不同，每次的轉音或有不同，因此他在教唱時，還是以一句一句領唱方式「土法煉鋼」，「剛開始可能一首歌要教二個月，現在可能十分鐘就OK」，「因為孩子們也找到了釋放情緒的方法」。

就如「歌‧飛過群山」的專輯封面以古謠隊孩子們的臉龐為呈現主題，在查馬克的心裡，古謠傳唱的孩子們才是永遠的主角，他希望他們可以把歌唱進世界，唱回山林，永遠傳唱下去。