【記者陳瑞娟台北報導】「解決中輟生問題，決對不能孤軍奮鬥！」台北縣秀峰高中校長徐美鈴十三年前接下教育局春輝專案，開始中輟生輔導之路。中輟生背後都存有社會、家庭因素，徐美鈴領著輔導、教學、行政等團隊，與導師共同面對這個「時間、人力成本都很高」的工作。

「要看到輔導個案的成果，少說一年半載。」但是「只要有耐心、專業，對孩子一定有幫助。」班上只要出現一個中輟生，影響的是整個班級，她發現班上有中輟生的導師，整天帶著苦瓜臉，還有很多老師被壓得喘不過氣，如果沒有適時幫助，老師很可能疏忽或放棄學生，因此徐美鈴整合輔導、訓輔人員，加上個案分享，建立堅強的支持系統，讓中輟生在最關鍵時刻得到幫助。

曾經有一個國二學生從不拿筆寫字，情緒一衝動就會砸椅子、捶牆壁，導師每天為他愁眉苦臉，學生的媽媽也不信任老師，不讓學生來上課，還好學校的輔導、教學、導師等各司其職，一同把這個學生找回來。

徐美鈴說服學生的媽媽，讓孩子回到學校，學校給予包容、空間，終於讓學生開始寫字，並且願意參與同學的活動，畢業後順利升學。

徐美鈴說，輔導中輟生需要的是長久的時間，學校各方面的支持，才能陪著老師、學生一起穩健地走下去。

十幾年來徐美齡轉換了幾所學校，都以包容、耐心來看待中輟生，讓無心課業的國二生找到美髮的一技之長，讓家中貧困的小孩不再墮落，徐美鈴始終堅持團隊群策群力解決問題。