文/小楊

剛從組長回任導師，教國語生字總掌握不到教學技巧，孩子念得有氣無力，我也提不起勁。試了好幾個方法，情形仍然沒有改變，不知怎麼辦才好。李光福老師是語文教育資深優良老師，他熱心地教我幾招生字教學法寶：「用『字謎法』教生字，如十五天讓學生猜個一字，答案是胖字」、「用『集中識字法』教生字，例如鍊字，就找出與課文有關（柬）的家族，教孩子同時認識與分辨練習的練、煉丹的煉。」 我把李老師教的語文法寶應用在生字教學上，不僅生動有趣，孩子學得也有成效，語文知識與考試成績提升許多。

有一次，家長在聯絡簿上問我「作」與「做」要如何分辨與運用？我請教李老師。李老師對我說：「『做』是用在需要花費時間、體力，及身體會流汗的，其他的地方就是用『作』了。」我趕緊在聯絡簿上回覆家長的問題，事後，我還受到家長的肯定。

想想過往生字教學的種種，我真替自己慶幸。感謝在最需要授業、解惑時，及時讓我化險為夷的良師益友——李老師。