【本報台北訊】根據台灣兒童暨家庭扶助基金會的最新調查發現，百分之三十六點八的家扶貧童，在語言與溝通發展上出現遲緩狀況，落後的比例是北高兩市一般兒童的七倍；此外，經濟弱勢孩子在人際關係、互動的能力和知識上，與一般孩子也有很大的落差。

這項「台灣貧窮兒童學習發展調查」是在民國九十四年十一月至九十五年五月間，共分析接受家扶扶助的三百零七位三至六歲兒童，就「語言與溝通發展」、「社會人格發展」、「知覺與認知發展」、「粗動作發展」、「精細動作發展」等五大面向，並與北、高兩市孩童進行比對。

家扶昨天舉辦調查報告發表會，家扶社工處主任周慧香表示，家扶貧童有百分之三十六點八的孩童，在語言與溝通發展上出現遲緩狀況，他們可能會說話，但卻詞不達意，有些孩子甚至還沒有辦法好好地數數字，語言發展落後將會影響幼兒認知與學習發展及人際關係。

她指出，在社會人格、認知與學習發展方面，北、高兩市的一般孩子有八成左右發展正常，但貧童發展正常的比例平均不到五成，顯示經濟弱勢孩子在人際關係互動的能力和知識上，與一般孩子還有很大的落差。

近一步交叉分析，這些孩童年紀愈大，發展落後的狀況愈明顯，但從接受早期教育的成果發現，接受早期教育的孩童，在各方面發展都優於未接受早期教育的孩子。

家扶並以今年五歲的如如（化名）為例表示，如如由六十八歲的阿嬤獨力扶養照顧，其身心障礙檢查表上寫著：「一次拿三個以上的東西會混亂」、「對於複雜的指示，她不懂」、「講的句子很短，沒辦法用一個長句講清楚」等，就連小朋友愛玩的「溜滑梯」，到了如如口中，也說成了「溜梯」。

台灣大學社會工作系教授鄭麗珍指出，幫助發展落後的孩子要越早越好；就國外經驗來看，美國的早期介入服務在八零年代發現，在六歲以前投入一塊錢，可以減少約四到七元、六歲以後的教育支出成本，因此必須掌握孩童六歲前的黃金時期。