不少學生上大學後覺得師生關係疏離，可在佛光山系統大學卻恰恰相反，師生關係亦師亦友，十分和諧。像獲得佛光大學一○一學年度特優導師的心理系助理教授游勝翔，就會透過臉書與學生「搏感情」，課餘則在球場上來場「師生籃球PK」，融洽情感可見一斑。

　導師時間共進午餐

　「佛大透過小班制教學，讓師生距離不再遙遠。」來佛大任教兩年，六十六年次、擁有台灣大學心理學博士學位的游勝翔說，自己是宜蘭子弟，認同佛大辦學理念，因此畢業後決定回家鄉奉獻所學。不同於其他學校，提倡書院式教育的佛大，提供教師更多時間、空間去傾聽與關懷學生，課堂上常可見到師生間你一言、我一語往來對話，氣氛熱絡。

　游勝翔表示，身為大學導師要「主動出擊」，了解學生需求和想法。例如他會透過時下流行的臉書與學生拉近關係，作為溝通管道之一；學生可隨時透過臉書發問，他也會在臉書上給予回應，藉由無遠弗屆的社群媒介，讓彼此更靠近。

　他的教學法寶還不只於此，游勝翔會定期透過導師時間與學生共進午餐，邊吃邊聊、互動更自在，過程中自然幫助學生敲開心房，讓他們願意與老師談人生困惑、甚至是感情上的酸甜苦辣，他也會適時發揮心理諮商背景為學生開導，讓年輕學子在生命旅途上豁然開朗。日積月累，不但師生情感加溫，現在更是三天兩頭就有學生帶著午餐，到他研究室一起吃便當，大夥話匣子一開就說不完。學生甚至偷偷記下他的生日，一起製作賀卡和小禮物送給他，讓游勝翔好窩心。

　分享資源減輕負擔

　另外，體諒學生購買原文書及專業書籍的經濟負擔，游勝翔貼心地在研究室打造一個小型自助式圖書館，把跟心理學相關的書籍整理成櫃，讓學生可以自由借閱，每到下課時間，總能見到學生在他研究室閱讀、查資料。

　佛大研究生李欣燁以「亦師亦友」來形容她心中的游勝翔。因為跟老師互動良好，當學生走到要抉擇繼續進修或踏出校門就業的人生十字路口時，老師不只主動關心，更會給予生涯規畫上的建議，讓學生對未來更篤定。李欣燁以自己為例，像她之前曾思考是否要前往美國開拓學習視野，正感徬徨之際，游老師協助她分析利弊得失，還幫忙找尋相關參考資料，令她十分感動。

　就讀佛大碩士班的蔡享諭也有同感，他表示，因為感受到佛大老師對學生的照顧，加上教育資源多元豐富，像他最喜歡的圖書館就很適合靜心學習，四年下來讓他捨不得離開這裡，決定報考碩士班、留下來深造進修。

　「游老師不但是我們的人生導師，也是運動場上的好球友。」蔡享諭表示，除了透過網路平台彼此按讚外，他也會和同樣喜歡運動的游老師，利用課後時間「相糾打籃球」。他笑說，同學不會因為他是老師，就特別放水讓他得分，一切都按照比賽規則來，儘管互尬球技的過程有勝有負，重點是師生因為一起打球愈來愈麻吉。