而同時榮獲發明競賽博覽會銀牌及發明協會特別獎的謝宗祐、謝宗叡兄弟檔，則從自身經驗出發進行創新發明。他們表示，由於國小桌面普遍面積不大，常常擺了課本後，就沒有太多空間再擺放尺規、原子筆、修正液、橡皮擦等用具，導致每次上課時，一不小心就易讓文具掉落桌面下、造成上課困擾。

　有鑑於此，兄弟倆開始討論改善之道，花了幾個月時間，終於發明出這款許多學生都能受益的「書桌文具架」，不但能將文具收納化繁為簡，還方便攜帶與固定於牆面旁；別出心裁的好點子，就連老師看了也稱讚不已。

　「創意並非專屬於大人的產物，只要懂得思考與研發，孩子也能有機會成為發明家。」經常指導學生創意發明、本身是自然領域教師的翁秀玉表示，教學多年來讓她體會到想要教出有創意的孩子並非難事，重要的是如何培養孩子對日常生活的觀察力與敏銳度；所以她向來鼓勵孩子多多嘗試從周遭日常生活去找尋問題、發掘解決問題的辦法，只要孩子開始懂得去思考就是「創新發明的起點」。

　以這次得獎的三件發明作品為例，全是學生將生活中會遇到的問題、進一步發想並動手去做的成果。翁秀玉表示，要鼓勵孩子發明新事物的首要之務就是要懂得發掘問題、進而思考，並訓練學生練習如何將想法變成實作，從「做中學」的過程中讓孩子有參與感，而不是大人說了算；等到作品完成後，學生就會覺得有成就感，有了成就感，自然而然就會有興趣去找尋解決問題的方法，她希望透過這樣的過程逐步培養出孩子長大後能一輩子受用的創新能力，把學習變得更多元有趣。