文／趙文瑜（功文文教基金會董事長） 
朋友的先生是一位大學教授，因為這份工作，讓他們在教育孩子時，心裡總有一種無形的壓力，擔心沒把孩子教好，鄰居或朋友就會以一種高標準的心態去評論他們，說孩子的父親是大學教授，卻管不好自己的孩子。這樣的擔憂讓朋友和她先生對孩子的管教十分嚴格，但也因為這樣過度的管教和要求，反而讓孩子在情緒和行為上出現失衡現象；當別人侵犯孩子的權利時，孩子的反應很兩極，有時他會努力忍耐，有時情緒壓抑不住爆發出來時，失控的行為反而讓鄰居對他產生更不好的印象。

有一次朋友到樓上拿東西，讓孩子在樓下和其他小朋友一起玩，不到五分鐘，朋友就聽到孩子的哭叫聲，下樓一看，只見鄰居的孩子坐在地上大哭，而她的孩子拿著玩具用力往地上丟！細問之下，才知道原來鄰居的孩子搶了自己孩子的玩具，朋友的孩子請他歸還，他不但不還，還動手打他，並且拿著玩具到處跑；情急之下，朋友的孩子便用腳踢鄰居小孩的肚子，並把玩具搶回來丟在地上。幾個鄰居媽媽只看到朋友孩子動手打人並把玩具砸壞的結果，並沒有了解之前事情發生的原因和經過，私下議論紛紛，並將「有暴力傾向」的標籤貼在朋友孩子身上，有些家長還提醒自己的孩子，盡量不要和朋友的孩子一起玩。

朋友的孩子發生上次的打人事件後，幾位鄰居都會特別注意及要求朋友的孩子。當他們聽到朋友的孩子講話稍微大聲一點，或是動作大一點時，就會立刻出面大聲制止。有時朋友的孩子還會被這突如其來的聲音嚇了一跳，因為他並沒有要打人或罵人，只是動作太大或聲音太大而已！朋友看到這幾位媽媽對自己的孩子「另眼相看」的態度，令她心裡十分難過，她試圖想要和這幾位媽媽溝通，讓他們了解日前自己孩子動手打人的原因和經過，她知道自己的孩子不對，但事出有因，孩子也是受了欺負和委屈才會動手打人。

如果大人因為這件事就給孩子貼上「特別的標籤」，會不會讓孩子認為自己在大人眼中就是一個「愛打人」的「壞小孩」？孩子一旦給自己貼上不良的標籤，他對自我的認知就會是負面而消極的，而這樣的意識如果一直停留在他的腦海中，他不但不容易改掉之前的不當行為，而且還可能因為別人的負面評價而看低自己，失去想要「求好」、「做好」的決心！

孩子的感受力非常強，當你以正面的眼光去看他，並給予高度評價時，他對生活中的各項事物就會抱持著高度的熱情和求知欲；相反地，如果你一直對孩子釋放負面能量，讓他感覺你看輕他，認為他做不到、做不好，孩子就真的會如你心中所想的一樣，變成事事無成的平庸之人。

所以，當我們希望孩子修正某些不當的行為時，並不是要在他身上貼上負面標籤，而是要時時刻刻去提醒和鼓勵，讓他知道他可以做得到，甚至做得比預期中還要好！當孩子一直接收到正面的鼓勵和能量，就會為自己選擇一條正確的道路，因為在他內心深處會有個溫暖的聲音，不斷播放著鼓舞人心的歌曲，那是身邊家人朋友對他的關愛，還有自己內心的潛意識和自我期望，都將引領他走向正面積極的方向。

心情小語：大人別因為孩子犯了錯就為他貼上負面標籤，每個孩子都有想要求好、做好的決心，負面標籤會阻撓孩子改變的動力和決心。