小木偶的鼻子可以用來輔助運動，或當作工具，也可以表演雜耍，真是功能齊全。這次，他又把鼻子變成了筆，和手配合無間，雙管齊下的完成一幅漂亮的寫生畫呢！

示範：

第一步：看——仔細觀察，找出重點。

1觀察圖片：請觀察圖片中的情境。

2觀察環境：時間：白天(早上或下午皆可) 。地點：草地上。氛圍：寧靜悠閒。

第二步：思——展開聯想，發揮想像。

1找出主旨：小木偶為什麼想用鼻子來當作畫筆呢？

2聯想細節及情節：小木偶在畫畫時，身邊的人會給他哪些意見？

第三步：說——說得具體，講得生動。

1主次情節：主要情節為小木偶畫畫的原因及結果。次要情節則是身邊的人的反應。

2表現具體：即故事中人（小木偶、熊妹妹）、事（小木偶畫畫的動機及結果）、時（畫畫時的狀況）、地（畫畫的地點）及物（畫畫時所用的工具）。

3增添想像：在畫畫的過程當中，會發生哪些問題需要解決呢？

範文：

小木偶和熊妹妹相約去散步，他們一邊散步、一邊欣賞著美麗的風景，熊妹妹不禁讚嘆說：「好美的風景喔！如果我有帶照相機的話，就可以把它拍下來，永久保留，隨時欣賞。 」小木偶一聽，笑著說：「這還不簡單，沒有照相機，我們可以用『畫畫』的方式啊！」說完後，小木偶就向來寫生的人借了一些畫具，開始畫起來了。

畫著畫著，天色漸漸暗下來，不遠處的烏雲正逐漸聚攏，小木偶深怕還沒畫好就下起雨，心想得加快速度才行，於是輕敲自己的鼻子兩下，口中念念有詞，鼻子瞬間變成了畫筆，他雙『筆』齊下地加快畫畫的速度，不久，一幅漂亮的風景畫終於大功告成了。

熊妹妹看了，忍不住拍手讚嘆，讓小木偶成就感油然而生，一旁的小狗小貓也感受到小木偶的開心，高興得搖起尾巴。

隔天，他們把畫帶到學校，同學看了之後都讚賞不已，經過討論，老師決定把這幅用鼻子所畫的畫作，掛在學校的美術教室，讓大家都能欣賞到小木偶的妙鼻（筆）生花之作。