閱讀，不僅是一種消遣、愉悅，更是刺激理解、思考與判斷力的行動，已故作家潘人木女士曾說，閱讀是需要勇氣的探險行動。十九世紀哲學家培根名言：「知識就是力量。」而知識的獲得來自閱讀。

日本諾貝爾文學獎得主大江健三郎，自小以來，讀書便是他的文學生活中心。在讀書的過程之中，發現有趣的文章或覺得正確的一段話，他就會先抄寫，然後背誦下來；接著再去查相關的書，從已知的書到下一本書，一本本地串連出自己的閱讀系統。

洪蘭教授在二○○二年九月號《遠見雜誌》的〈閱讀的功效，知識的力量〉文中提及，她曾隨著非營利組織美國科技教育協會的人員，去藏族自治區及新疆維吾爾小學，看認養鄉村圖書館十年來的成績。她說：「在這次參觀中，我見識到了閱讀的功效，也看到知識的力量。圖書館的設立改變了該地基本上無書可讀的狀況，老師從書中吸取新知識，改良原有的教學，更重要的是書拓廣了老師的視野，提升了老師的境界。……

在這偏遠貧困地區，這是多麼不容易，也讓我深深感到閱讀是教育的根本，政府不必浪費錢在文宣活動，或請學者研究閱讀有沒有效的這類研究計畫上，而把錢省下來給學生買書，才是最實際的事。」

閱讀，不僅是吸收知識，更提供了心智活動的資糧，咀嚼內化，轉識成智，滋養一生慧命。