佛光山開山星雲大師所創立的「公益信託星雲大師教育基金」，以推展文化、教育、藝文、弘揚人間佛教，淨化人心為宗旨。

二○○九年「星雲真善美新聞傳播獎」、二○一一年「全球華文文學星雲獎」、二○一一年「三好校園實踐學校」及二○一二年「星雲教育獎」。

星雲大師的一筆字名聞世界，大師憑藉著「心眼」與「法眼」，每張墨寶均一氣呵成，寫出一手令人驚嘆的「一筆字」書體。為增加「公益信託星雲大師教育基金」經費來源，徒眾發起「一筆字義賣」，星雲大師希望以「一筆字」的緣分，可以為「公益信託教育基金」增加善款，希望有緣大眾把大師一瓣心香、智慧法語帶回家，期使公益服務得以永續經營。

星雲真善美新聞傳播獎

揚清激濁──由真善美新聞獎的評選看到改變的力量

新聞傳播具有傳遞文化、監督社會等效應，其於帶動人心向上之教化價值自不待言。

然近年因受到資訊發達、傳播管道多元等衝擊，新聞報導迭有因應收視競爭、商業利益而日益娛樂化與極端化趨勢，已對社會造成諸多負面影響。

又以言論自由乃受憲法保障之基本權利，爰媒體自清、自律僉為規管之最適恰方式，為此，星雲大師特指示設置「真善美新聞傳播獎」，以資惕勉傳播領域從業人員扮好中流砥柱，直下承擔社會求真、求善、求美守門員的重要使命。

本獎項自二○○九年起逐年評選，分設有：終身成就、傳播貢獻、新聞教育貢獻、海外地區傳播貢獻暨新聞教育貢獻，及潛力獎等獎項，獲獎者包括成舍我先生、張作錦先生、劉昌平先生等四十九位，皆新聞傳播領域貢獻卓著且影響深遠人士。今後本獎項仍將秉持大師理念，堅守公開、公正評選，以期揚清激濁，導正新聞傳播所負之社會公器大任。

（趙麗雲 星雲真善美新聞傳播獎委員）

全球華文文學星雲獎

獲得授權 運作順利

星雲大師發願辦文學獎，乃緣於對文學的熱愛與期待。

在他學佛修行與弘揚佛法的過程中，文學帶給他智慧，他也日夜俯首為文，藉文學表達所悟之道；因他深知文學來自作家的人生體會，存有對於理想社會無盡的探求，也必將影響讀者向上向善，走健康的人生大道。

幾次聆聽大師談他的閱讀與寫作，我們發現：他非常重視反思歷史的小說寫作以及探索現實的報導寫作，而這兩種極有傳統的文類都日漸式微。因此建議以這兩種文類為主來辦文學獎；為了擴大參與，加上人間佛教散文。大師認同我們的想法，這就構成了這個文學獎的內容。此外，大師來台以後，數十年間廣結文壇人士，始終以誠相待，他尊敬作家，於是而有了貢獻獎。

「全球華文文學星雲獎」，從二○一一年創辦以來，由專業人士組成的評議委員會，和分類的初複審委員獲得充分的授權，運作順利，比較遺憾的是，歷史小說參賽作品的量和質都不太理想，我們將持續努力。

（李瑞騰 全球華文文學星雲獎主任委員）

三好校園實踐與星雲教育獎

為學校挹注改變的力量

公益信託星雲大師教育基金秉承星雲大師推動文教事業與人間佛教的信念，期望學校啟迪學生向善向上的「品格力」，同時體察教育的希望在良師，良師需要典範，因此於二○一一年推動「三好校園實踐學校」、二○一二年開辦「星雲教育獎」。



簡單易行的三好校園實踐

三好校園實踐學校的推動，期望透過三好的實踐，以其易知、易行，具正向引導且學生易受鼓舞等特性，在校園中透過親師生一起參與，及結合他校走入社區等作法，培養學生負責、合群、樂善與關心社會的能力。

推動以來，參與學校逐年增多，今年參與選拔的學校超過一百校。連三年獲選的台北市建國中學，原擔心家長重視學生課業而不支持，實施後卻深獲學生與家長肯定。國北教大附小肯定「三好」帶給師生的鼓舞，每年釐訂主題與推動重點，諸多創意且富教育價值的三好活動，正在校園中培土深耕。


良師立典的星雲教育獎

星雲教育獎在為教育尋找能堅持教育理想，不畏逆境、默默耕耘，令學生和家長感念的良師，同時藉由良師典範的傳薪，激發更多老師願意無悔的投入，讓大眾對教育更有信心、更有希望。

第一屆獲獎教師如台東縣寶桑國中楊惠如、高中組得獎人李凱茜老師等經安排至學校、機構分享，對孩子的關懷與熱情，感動了在場所有老師，喚起最初投入教職的初衷。教育志業短時間看不到成效，但善種子的悄然發芽，散發出去，百年樹人，即是生生不息的傳承。

第二屆星雲教育獎，自九月一日起至十一月十五日止受理推薦。

（楊朝祥 星雲教育獎暨三好校園實踐學校主任委員）