教育部雖明令禁止體罰，但類似事件仍層出不窮，我的腦性麻痺兒子今年就遭資源班老師三次不當體罰。

兒子是在桃園縣的鄉下學校就讀小五，在普通班上課學習，在資源班接受補救教學。有一天帶他去醫院做復健，復健師見兒子肚子上有三處捏痕，兒子說是老師捏的，我到學校找老師溝通，請妳能多照顧特教生；不到兩周，我替兒子洗澡時發現他腰部有一塊瘀傷，他說是老師捏的，我和先生一塊去找老師，先生客氣地對老師說，兒子是腦麻孩子，如果上課不守規矩，妳可以適度的打屁股或手，把他捏到發紫就處理過當了。

後來有一天，女兒發現兒子手腕內側有一塊紫痕，兒子說是老師拿橡皮筋彈他。

於是我到教育部特教小組，申訴這位由公費培育的特教老師，特教小組發文給桃園縣政府，但教育局督學查此案時，只請校方寫報告，但校方說第三次體罰有爭議，但主任已經在家長面前請一起上課的小朋友作證，小朋友都說看到老師拿橡皮筋彈我兒子，這還較有爭議嗎？

教育局處置結果居然是依校方報告「已盡最大力量支援該生」，老師只有考績被降為乙等。

在台灣，偏遠地區的特教生是被遺忘的一群，看看yahoo部落格「機器男孩的故事」，一個腦麻兒從醫療的疏失、教育的漠視、特教生家長在校園人格被踐踏等，讓帶著腦麻兒成長的我心有戚戚焉，希望政府、社會能重視給特殊兒童一個良好的成長環境，用愛心、耐心教育他們，不要再不當體罰了。