家庭作業因老師交代的性質與數量，的確會造成不少學生放學後的夢魘，相對也給家長增添困擾與壓力。

個人認為，在適性適量的前題下，家庭作業不僅可提供學生課後自我練習機會；二來也能讓親師藉此觀察孩子的能力，作為調整參考。若不寫家庭作業，孩子會樂不可支地手舞足蹈起來，老師更樂得輕鬆，家長也不必為孩子準備材料而煩惱。但在偏廢家庭作業的同時，家長很難看到孩童寫家庭作業專注的神情，親子間也少了一層互動的機會。　

當聚焦談論家庭作業的廢止或繼續推動甚而改弦易轍時，我們不如讓它發揮多元的功能，採取適性適量的方案，建議減少過多的紙筆或考試範疇的單一性作業，增加一些較具人性化、實用性、品格教育等為輔的作業項目。

家庭作業不妨改變方式，例如訓練孩子做家事、一周作那幾件善行，以及親子共讀、與家人從事有益的休閒活動等，都是不錯的選項。除此之外，也可增加自我檢視與評量，讓孩子學會主動學習與自我管理。

家庭作業原本是培養孩童養成良好態度、學習尊重負責的品格教育，只要略做調整與改變，質量兼具，相信家庭作業可發揮功能。