【本報台北訊】教育部推動「現代公民核心能力養成計畫」，希望透過「社會參與式」學習，擺脫過去傳統課堂上課方式，幫助學生和社會連結，進而關心社會議題，昨天舉行期中成果分享會。

位在高雄後勁、鼓山的高雄海洋科技大學，在通識教育中心助理教授王御風帶領下，讓學生深入社區訪談當地居民，並在期末發行「後勁社區報」與「鼓山旗津社區報」，一方面讓學生了解媒體運作，也替當地社區留下文史紀錄。

曾擔任媒體記者的王御風說，高雄後勁早年是「反中油五輕運動」重要據點，加上鄰近加工出口區，近年來有愈來愈多外籍移工入駐，同時也因中油廠設置，新進居民中有不少中油員工，讓社區人口組成多元。

王御風深知媒體識讀的重要性，他帶領學生前往社區訪談居民，實地走訪被五輕嚴重汙染的後勁溪，讓這群原本就讀高職、鮮少接觸人文社會相關課程的學生，開始認識後勁逐漸被現代人遺忘的抗爭歷史，親身體認居民不得已抗爭的心情。

他舉例，中油承諾五輕廠將在一○四年遷移，社區中的夜市跑馬燈還會出現倒數日期。原本學生們完全不明白箇中原因，經過這門課才恍然大悟。原本有些學生對外籍移工印象不太好，也因接觸後，開始同情移工的處境艱辛。

南台科技大學則開設「民間文學的跨文化意象」與「民間文學與在地文化采風」等行動導向學習課程，引導學生從文學作品中了解在地的台南五條港歷史，以及當年商戶的生活方式。

通識教育中心副教授蔡蕙如說，台南是文化古都，五條港是早年進入台南的重要門戶，現在五條港從海安路到神農街一帶，已轉型成新興藝術區，每逢假日吸引大批遊客。

蔡蕙如表示，課程除了帶領學生認識五條港早期文化，更希望能培訓學生成為「文化解說員」，以說故事、唱歌謠方式，把地方文史說給外來遊客聽。除可幫助學生養成第二專長，還可把從社區吸收到的養分回饋社區。