【記者羅智華專題報導】十二年國教急轉直下的教育政策，令學者專家、家長教師批評聲浪四起，聚焦在免學費補助標準（排富門檻），直至日前才拍版定案。

但這樣「一刀切」的方式亦引來質疑之聲。全國教師工會總聯合會認為，應依照全國每個家庭年收入與子女數來畫分級別，依級別不同給予適當的學雜費補助標準，才符合公平正義原則。全國家長團體聯盟理事長吳福濱表示，十二年國教不能長久排富，教育當局應訂出「落日條款」，尤其在少子化趨勢下，台灣到一○五年時的入學人數將大幅減少，經費應足以因應免學費入學，屆時就該取消排富門檻。

當然，十二年國教涵蓋面向多且廣，要關注的絕不單只有排富門檻這一項，相較於此，免試入學與特色招生的升學方案、學生學習成效與適性輔導、各學制間如何銜接、課程改革與教學活化等，在在都是影響十二年國教能否順利推動關鍵。面對明年上路的教育新變革，更需關心學生與家長是否都清楚？配套資源是否已到位？老師們是否都準備好了？

澎湖縣馬公國中教師林美惠也深有同感。雖然十二年國教討論得沸沸揚揚，但卻不是每位爸媽都有能力關注，過去曾在澎湖將軍嶼等「離島中的離島學校」教過書的她有感而發表示，當地父母為了家庭生計海上奔波，連陪伴孩子的時間都不夠了，更遑論花心力去弄懂龐大又複雜的十二年國教工程。

除此之外，有些學生一聽到可以免試入學，就誤以為從此之後可以不念書、不考試，就直接進入高中職升學，連帶也影響到他們的學習動力，因而變得怠惰，這些都是教育官員應關注的問題，並提出有效因應措施，將教育資源挹注在這些離島孩子身上，才不會讓「成就每一個孩子」淪於口號。

不只如此，也有部分孩子對未來感到茫然，不知該走什麼人生方向。南投縣中興國中校長李枝桃認為，不是只有升學成績好的高中職才能成為學生心中的「第一志願」，長期站在教育第一線，她一直在思索如何讓孩子認識自己，她告訴每位進到中興國中的學生，在這三年裡要讀懂三本書，第一本是認識自己、第二本是愛、第三本是生活。

她希望能幫孩子發掘自己想要的，因此只要學生能找到十五個人以上，就能成立自己想要的校園社團，身為校長的她會想辦法找資源幫學生圓夢，目的就是希望讓學生從過程中去找到自身興趣與所長、了解未來志向，幾年下來，不但成效良好，家長也不再逼著孩子一定去擠明星高中窄門。

李枝桃強調，教育的主體是「學生」，這點永遠不會改變，因此無論十二年國教政策如何轉彎，她相信只要學校能從學生立場與角度來思考，就不用擔心會偏離教育的本質。