「禮貌當然是教出來，」中山國小教師沈俊真認為，讀書看天份，狀元只有一個，也不是人人都戴得上學士帽，但，做個被稱讚的、有素養的優質人，卻可以後天栽培，父母一方面以身作則，再方面也要適時適量拿出棍子來。「喬喬被打，從報導上看不出怎樣打，那淚漣漣的模樣，足以說明這孩子，有點委屈。」

沈俊真很注意喬喬的網路消息。外出用餐時，店家服務生與客人都陸續來圍著于卉喬合照，被中斷用餐的喬喬始終有禮貌且堅定地說：「好呀，可是要等我吃完。」而吃完飯，喬喬就「一個人」走到比她身高高出很多的櫃台，主動對店家服務人員說「我吃完了，現在可以拍照了。」喬爸就酷酷一直坐在座位上，絲毫沒有擔心的樣子。

這位爸爸，實在酷。

「被責備後，委屈又分深埋心裡的烙痕及表面撒撒嬌兩種，顯然喬喬屬於後者。」沈俊真舉例，班上有個個子小的四年級同學，訴說家長處罰的時候，總是憤憤不平的說，都拿自己當出氣筒。

原來，大人一有衝突，壓抑事端的方法就是把情緒轉到無法即時反抗的孩子身上，長此以往，孩子陰影日重，也會扭曲性格，有樣學樣的轉嫁同伴身上，日後難免形成社會問題。

「所以，打小孩不是問題，是看什麼理由。喬喬學琴不乖，正式處罰才能要她記住，往後不要再重覆錯誤。這是可取的，也符合『不打不成器』的老祖宗明訓。」 沈俊真表示，孩子無法選擇自己的人生，但你我可以成為孩子的守護神，但根據英國一份研究分析，打孩子不僅無效，還有可能對他們造成傷害。「孩子調皮不聽話，忍不住K他一頓。」然而拿出棒子也許當下能收到一點效果，往後長期觀察會發現，常被體罰的孩子，攻擊性會愈來愈明顯，不足效尤。