【本報台北訊】教育部提升國民素養報告書初稿出爐，十八歲學生應具備語文、數學、科學、數位、教養／美學等五大素養，未來會納入十二國教課綱的總綱裡，並定民國一○五、一○六年舉行抽測，針對九年國教最後一屆高中畢業生、十二年國教第一屆高中畢業生，進行素養能力比較。抽查非普查，也與升學脫勾。

中研院院士曾志朗昨主持國民素養報告書初稿公聽會時表示，「學生在課堂上不敢問問題，就是溝通能力，即語文素養不足！」

閱讀是培養語文能力的重要工具，一個學生能獨立閱讀，最基本識字量為二千七百零八字，報告書提出一項警訊，調查發現國三學生低識字量組，平均識字量才一千八百四十六字。

台師大教授李俊仁推估，全台有百分之八國中生畢業時，沒有辦法自己讀一本書。如以一年約三十萬名國中畢業生推估，即有二萬四千名學生閱讀能力不足。

調查也發現，台灣低成就學生比例過高，全台小一平均識字量七百一十二字，但花東低識字量組只認得八十二字，約為平均值十分之一。李俊仁表示，未來素養調查結果將列入補救教學機制裡。

素養專案計畫共同主持人、台師大教授李俊仁辦公室引述美國素養調查指出，素養與個人福祉及健康有高度相關。

閱讀以及基本數字概念素養愈佳者，薪資和在職率更高，且參與義工及總統選舉投票機率也更高。

報告書指出，台灣在少子化、老人化的趨勢之下，教育必須提升素養能力，才能提高產值以及應付未來換工作的需求。