由乙武洋匡所演出的《沒問題三班》，是由他自己的同名暢銷小說所改編。和一般人的身體長得不一樣的老師，利用身教和同理心鼓舞小學生，讓小小生命充滿遠景與希望。

這是一部接近通俗的勵志電影，以乙武洋匡為焦點，身體有缺陷的他，在片中的日常生活暢行無阻，以及他堅韌且不斷上揚的嘴角，是這部片的賣點。

然而片中提出一些令人省思的議題，如「勇氣」。在運動會的競爭遊戲中，學生沒有勇氣接受挑戰，學校也常為了不讓學生有太重的得失心，不鼓勵「贏」。所以赤尾認為學生需要以「贏」來獲得勇氣，於是設定不容易但靠著積極便能達到的目標，藉此提高學生的積極能力。然而在學生輸了比賽之時，他卻仍以達陣數超過一半以上，願意實現剃光頭的承諾。

我好奇的是，「勇氣」這件事，現在已經成了需要教導的事項之一嗎？在現代社會中，我們的確不常表揚以勇氣達陣的過程，反而較常提到如何做，才能「作自己」？隱含的意思會是，如果我們覺得周遭一切不符合我的需求，我就可以率性離去，或者說「這不是我」藉此推託嗎？個人主義的張揚和憑藉勇氣排除自我障礙，這兩者之間如何權衡，這恐怕真是現代的學子需要去摸索的問題吧？赤尾老師從身教出發，簡單但有力地提出這項永遠不變的真理，反倒是身心健全的我們，有了更容易遁逃的理由。

另外一個很棒的主題，是開放地跟學生談「正常」、「不正常」的問題。他在課堂上以自己為例，要學生填空「『』的身體很怪」。引導出「正常」只不過是「壓倒性的多數」，「不正常」、「怪」只是少數的道理，而人都有差異，「怪」不是壞事，只是不一樣而已。從學生的口中，知道社會對「不正常」、「怪」的一般評價，其實真的是把「怪」、「不正常」與「道德」連結在一起。我們恐懼「不正常」，是因為「不正常」、「怪」，就是以道德標準來看待，也就是以「好」、「壞」人來評價。

學生很簡單，但也是對社會輿論的一種當頭棒喝。最後，赤尾仍以身教說明：我有許多特點，但我也有絕對做不到的事，引導學生說出看見自己的方法。我仍覺得，最可貴的不是赤尾（乙武洋匡）多有毅力，多麼不尋常，而是他懂得從自己的「不正常」出發，引導學生發現自己。身體柔弱的他，其實做出最有說服力的事情。