台北市教育局在十月的局務會議中修正「國中生獎懲準則」，通過行為嚴重偏差的學生，可由家長帶回家管教，最多兩周的新規定，教育局長吳清基表示，這是在不能體罰學生下，參照歐美國家的懲處方式，而有此暫時剝奪受教權的措施，在家長自管期間，輔導人員、社工會透過家庭訪問或以電話，進行追蹤與了解。

雖然這項家長自教的懲罰規定，在一些國家還有高達停學一學期的重罰，可是教育單位若真正關心導正下一代偏差人格、啟發污染心靈，那就不該輕易移植，應從台灣家庭、家長、學生真正問題的面貌、有無能力自教、到底有無功能，去嚴謹思考此種方式會不會橘逾淮為枳。

因為在台灣有許多問題學生之所以會走偏，畸形教育（包含一些老師、家長）和摧殘心靈的學習大環境，是扭曲教育的一大根源，讓許多人自暴自棄。

所以在實施家長自教前，該檢討學校的輔導體系都完全喪失功能了嗎？這種懲罰若沒有一套嚴格考評制度，會不會變成校方在踢皮球？更重要的是，家長對自行管教有無人力、能力、心力？假如這些問題都存在，那台北市教育局不該急著下學期就實施。