港埔國小

處處可見閱讀角

跟著佛光山雲水書車造訪學校，很常聽到「不山不市」這句話，顧名思義，這指的是那些非處山野偏鄉，但也不是位於都會市中心的學校。多數校長都同意，這些「不山不市」學校獲得的關注與資源，比偏遠地區學校來得少；而這些學校正是雲水書車服務的重點。南屏別院書車前往服務的高雄市林園區港埔國小，及高雄市大寮區的潮寮國小，都是典型的「不山不市」學校。

書車一進到港埔國小，「海鷗叔叔」鍾坤明就熟門熟路地開往圍牆左側的空地停靠。旁邊一株高大的印度橡膠，樹幹周圍還設有雙層的木造平台，真是閱讀的好所在。

港埔國小校長張二文說，原本有兩株印度橡膠樹，靠外側、更高大的另一株，前年颱風時硬生生被吹倒，學校就順勢把這裡整理成另一個閱讀角落，正好雲水書車來訪時可以停靠。

書車納入正規課程

事實上，像這樣的閱讀角在港埔國小還真不少，操場旁、花台邊、花架底下，到處設有石砌的梯台，而且都鑲貼著學生的陶版作品。通往墾丁、聯外幹道遊覽車和大型聯結車的喧鬧聲，被學校邊的一堵圍牆拒於門外，張二文把學校比喻為「喧囂中的寧靜園」，一切的設施都是為了營造適合學生閱讀、學習的環境。

閱讀是港埔國小的教學重點，校方除安排有二位兼行政職的閱讀老師，還把書車安排進閱讀課程當中，配合書車每個月到訪時間，排到閱讀課的班級就到書車這裡來看書，規定一次只能一個班級，其他同時段也排閱讀課的班級，就到學校圖書館室內閱讀。

負責推廣閱讀活動的輔導主任陳宗佐說，學校對於閱讀非常重視，書車遠道而來，希望學生都能把握有限的時間，有所收穫，所以要求學生在書車閱讀時，就和上課一樣有秩序、守規矩，不太會看到學生交頭接耳、大聲交談的情況。

創造讀寫發表樂園

張二文表示，閱讀是所有學習的基礎，學校安排每周四讀報，各班都有兩份報紙可以閱讀，周五讀經。除了雲水書車的閱讀心得寫作，表現優秀學生給予獎勵；另外還會統計學生的閱讀情況，累計讀了十本書就會公開表揚，也可以兌換獎品。一○一學年度上學期開始，學校還辦了一份《港埔心語》，每月發行一次，除了各處室、學校活動報告、親師通訊等事項，另外闢有學生文章發表專區，以鼓勵學生勤於閱讀和寫作。

張二文說，弱勢並不等於失勢，弱勢學校更需要懂得借重社會資源。「佛光山的雲水書車和《人間福報》，提供弱勢學校學生最佳的閱讀學習資源。」他常提醒小朋友，「雲水書車的海鷗叔叔和義工阿姨，不遠千里地把書送到你們面前，讓大家不用跑到圖書館，就有這麼多的好書可以看，所以大家更應該懂得惜福，認真閱讀，不辜負叔叔和阿姨的好意。」

鍾坤明、陳淑華

樂做孩子守護天使



鍾坤明居士是南屏別院雲水書車的「海鷗叔叔」，每天開著書車到處跑，遠到高雄南端的林園、大寮，北到臨近台南的茄萣，足跡不知道已經繞過高雄市多少圈。早年從事營造業的鍾坤明說，現在退休了，到南屏別院來服務，等於開啟第二個人生。

鍾坤明笑稱自己是「半個義工」。因為雲水書車每天都必須出勤，南屏別院住持妙樂法師認為無法以義工來負擔這項職務，所以就找了全職的駕駛。但每個月兩萬元的薪水也不容易留住人，常常還是得由原本擔任圖書義工的鍾坤明來支援，因此妙樂法師就和他商量專任書車的駕駛。他沒有遲疑猶豫，就如實地承擔起來。

長期深耕校園

其實早在擔任書車駕駛之前，鍾坤明和他的同修、國際佛光會南區協會監事陳淑華，為了推廣雙園讀報教育、雲水書車等活動，就已經多次跑遍大高雄地區各中小學拜訪。鍾坤明表示，為了推廣南屏別院的各項活動，陳淑華到處拜會從不喊累，而且還要負責規畫各項相關活動，既勞心、又勞力，「她的熱心令我佩服。」另外，妙樂法師非常重視教育，還自掏腰包購買了好多套《佛光菜根譚》分贈給學校的校長和老師，「看到妙樂法師和同修為了推廣教育，付出這麼多心力，當然會覺得自己也應該要效法、努力才行。」

為鼓勵學生閱讀，書車每次到訪學校，都會讓學生在閱讀過後，撰寫心得報告，然後再從中選出優秀作品，頒獎表揚。但很多學校都不知道，這些送給學生的小禮物，其實都是鍾坤明和陳淑華兩人發心添購的。每個月，他們大概都要花上近萬元來準備給孩子們的獎品。鍾坤明認為，孩子的心非常單純，一點小小的獎勵，就可以達到很大的激勵效果，如果他們夫妻這麼做，能夠在兒童心智成長的黃金時期，讓孩子接近圖書、喜歡閱讀，甚至養成閱讀的習慣，這就是最好的回報。



潮寮國小

激發兒童學習動機



雲水書車來到潮寮國小的時候，正是學生午休時間，操場上只有幾位在練習升旗典禮儀式的學生，整個校園相當寧靜。

看到「海鷗叔叔」在擺放旗座和排座椅，剛被選上擔任旗手的穆逸翔，立刻主動趨前幫忙。孩子們和鍾叔叔已經相當熟悉，倒是對拿著相機拍照的記者顯得好奇。鍾叔叔為他介紹是台北下來採訪的記者，穆逸翔說「可以幫我拍一張嗎？」記者才答應，他又接著問「那照片會登在報紙上嗎？」記者點點頭，他卻立刻跑開。原以為他是害羞，但不一會兒就帶了四個同學過來，主動拿起書，在書車前擺好POSE，穆逸翔還不忘提醒同學「這是要登在報紙上的喔，大家要笑好看一點。」鍾叔叔說，「這裡的孩子都很活潑，等一下午休過後，你就知道了。」

果然，鐘聲一響，孩子們就立刻往書車方向跑，有的拿書，有的圍著鍾叔叔問東問西，好不熱鬧。一直到教務主任張簡煥叡出現，那些該去上其他課的孩子，才一溜煙地跑進教室。

隔代教養家庭多

潮寮國小是一所充滿活力的學校，不只學生，就連校工也一樣。孫景政在潮寮國小當了三十多年校工，對這所學校比任何人都還熟悉。他正在除草，揮揮手把記者叫過去，「你是來採訪的喔！學校的事要問我才對。」

孫景政倚老賣老從學校的歷史，談到他正在做的植草，然後是大寮地區的變化。「年輕人都到市區工作，發展好一點的，就把孩子接去；勉強維生的，只好把孩子留下來給老人家帶。」「賺不了錢，討不到媳婦的，就娶外籍新娘。有些外籍新娘原以為來台灣是享福的，但一看到這裡的情況，也不管已經生了孩子，就跑了。」

潮寮國小校長梁一成說，學生當中，約有三分之二是低收入戶，二分之一是單親的孩子，很多都是隔代教養。「許多孩子因為家庭經濟不允許，或者沒有閱讀的觀念與環境，根本沒有閱讀的習慣。」「不應該讓孩子來承擔家庭的問題，更不應該讓這些問題影響孩子的發展。」所以學校很積極地鼓勵學生閱讀，不只借重各種可以運用的社會資源，學校還會每個月調閱學生的借閱紀錄，公開頒獎給全校前三名的學生。

另外，梁一成還在校長室放了許多糖果餅乾，吸引學生上門，藉聊天了解學生的學習情況，鼓勵學生學習。

梁一成說，這些孩子都很單純，一點點的獎品和鼓勵，就可以激發他們的企圖心。「沒有一個孩子應該被放棄，給孩子任何可以成長的機會，是從事教育者的責任。」「很感謝佛光山雲水書車的協助，讓孩子有這麼好的閱讀機會。」