有關國中第八節課的收費和上課內容，日前再度成為媒體關注的焦點，教育當局、專家和家長對此議題也多所討論，但還是不了了之。

我有三個孩子，兩個讀國中、一個讀高中，看著孩子每天早出晚歸、晚睡早起的匆忙緊張，相較於國民小學的多元開放、正常發展，特別顯得當今中學教育扭曲、不健康，中學生每天要上很多課、要考很多試，試題不是細瑣刁鑽，就是過於艱澀，個人對此深惡痛絕，所以強烈建議國中第八節課什麼都別上，留給年輕學子一點稍微能喘息的空白吧！

台灣的教育只要碰上聯考和學測，就變得偏離教育本質，學校教育不再是人教人、人影響人的歷程，取而代之的是訓練學生成為追求高分數的考試機器，能考高分就是好學生，排名落在班級後段就成了壞學生；為了追求高分數、高升學率，副科不上、活動不辦、隨意借課、調課不說，天天考試，連第八節課都要上課，將原本應屬自願參加的性質，變成全員被強迫參加，這等於鼓勵惡性競爭，有違教育人員應有的修為。

第八節課就算有需要，也應維持自願參加的性質，所以不能作為教新進度的用途，以免影響沒有參加學生的權益。個人淺見，最為理想的作法是用於補救教學，或讓學生完成家庭作業，及作為預習、複習功課的用途，其中以補救教學最為需要，而且最好是以「個別指導」的方式進行，學生沒有「反芻」的機會，學習效果將大打折扣，基礎不夠穩固，未來的學習也將大受影響，所以把第八節課作為「精熟學習」或「補救教學」，最為適當。

從事教育工作的人都知道，學習時間與學習成效未必成正比，與其用第八節課將學生綁在學校學習，不如留給學生一段「反芻」的時間，讓學生進行自己學習的「整理」、「預習」或「復習」，甚至是預留給孩子休息時間，都是不錯的選擇，就是別再上正課了！
夫子（台北市／教育人員）