一部大陸電視劇《三國》，引發了一股三國熱潮。筆者服務於圖書館，在這波三國熱浪中，看到了推動「三國」主題閱讀的良機。

圖書館同仁迅速查詢書目，找出書庫內與三國有關之書籍，做了一番整理，以「展讀三國」為題展示，並於校內每周發布的「通報」公布主題書展訊息。

這波「三國熱」果真銳不可擋，點燃師生閱讀三國的動機，他們迫不及待的借書回去，熱切希望知道更多與三國有關的事物。

最近與一位英文老師討論英文讀物的閱讀。他正在為高二的學生選書，計畫帶領他們閱讀英文小說。

他介紹了幾本小說，學生卻興趣缺缺，更擔心閱讀能力有限，無法看懂，各個低頭不語。但是當老師談到目前正在上映的《少年PI的奇幻漂流》時，學生的眼睛立刻亮了起來。

有些學生看過電影，有些學生聽別人談過這部影片。老師把這部影片的英文小說列入候選書單，經過一番熱烈討論，這本小說雀屏中選。

《優秀是教出來的》作者隆‧克拉克，曾寫過「愛學生之所愛…，要知道如何利用孩子熱愛的事物與他們更親近。」

閱讀也是如此，若能用心觀察，留心青少年喜愛的事物，對學生關注的主題與焦點保持靈敏度，掌握時機與熱潮，適時進行相關書籍或主題閱讀的規畫與引導，將有助於點燃「無動力世代」青少年閱讀的動機，提升學生閱讀的興趣。

李向前（新北市

／圖館主任）