【記者杜憲昌台北市報導】教育部「國中活化教學列車」，昨邀請台北市木柵國中地理科老師張建維，分享活化教學。

張建維教學課程設計，多半是藉由學生動手創作，引發學習興趣，例如指導學生繪製地圖、製作模型。張建維表示，老師應認真看待學生不同的學習表現，多讓學生練習發表、傾聽和回應，學會蒐集資訊、製作簡報、操作軟體，組織自己的想法。

如果上地理課也像美勞課一樣，可以自己動手作，肯必更能提振學生的學習興趣。張建維上課前會預先給學生許多家庭作業，看課外書籍、上網查資料，甚至是看電視。只要老師知道學生有為這堂課準備，上課的時候就可進行比較活潑多元的課程。儘管會增加學生和老師的負擔，大多數學生都會交作業；準時交作業也是一種進步。

張建維說，老師要足夠信任，讓學生擁有較多空間。作業是自己完成的，不是老師逼著做，就不會去抄襲。

張建維說，自己經歷過「老師拚命講，學生安靜聽」的經驗，學生要適應學習無法一蹴可幾，只要多元活潑的教學方法有益於學生，就應該繼續下去，做個「不滿現狀」的老師」。

這部影片已掛載於愛學網（http://stv.moe.edu.tw/）、十二年國民基本教育宣導網站（http://140.111.34.179/）、教師進修相關網站，及各直轄市、縣（市）政府網站，提供教師教學參考。