非常驚喜的，接到成德國小二年六班十六位小朋友，充滿童趣的來信，顯然這是在老師指導下的作業。

老師教他們怎麼寫信，起頭要有收信人的稱呼，結尾要有發信人的署名。又教他們如何寫信封、貼郵票，雖是統一教學，但也留下各自發揮的空間。信封的樣式、顏色各有不同，信紙的設計更是互具巧思。幼童能運用的國字不多，大半藉重注音符號。老師教他們在信紙上畫格，把字寫在格內。使我想起儒家所說的「格物致知，正心誠意」。「格」是一種節制，物欲應該適度檢點。

老師一定跟小朋友講過我的故事，才發起寫信鼓勵我的行動，小朋友都祝福我早日康復，有的問我為什麼不能動，也不能講話，剩下眼睛會轉動。

有眼就能觀察，有頭腦就能思維，活著就要不斷的成長、付出。病已侵噬了我的全身，成為我身體的一部分，我沒有怨恨，反而感恩。癱躺在病床上，望著天花板，卻營造了學佛的心境，佛海浩瀚，是門大學問，但都能落實在日常生活中。我病倒的報導傳播開來後，不少久未見面的老友也見了面。

從醫學上說，我的運動神經元損毀了，原因不明，目前無醫藥可治。若從佛教的觀點看，有果必有因，人的順逆禍福，受業力牽引。所謂業力，就是由自己的所作所為，所思所想形成，業報現前，只好欣然承受，沉潛修善。這個說法，或許一般人不能接受，但能找到一個令人心平氣和的論據，總比怨天尤人，而又無濟於事來的好。

有的小朋友，一再「叮嚀」我要多吃蔬菜水果。小小年紀，知道關懷弱勢，是人性本善的慈悲表現。但願他們不辜負老師期望，能惜福結緣，不僅與人結緣，也要跟花草樹木、一切眾生廣結善緣。

（劉學慧／整理）