【本報台北訊】台南市立復興國中國文科老師王秀梗（上圖右／陳智華）結合教師團隊，成立閱讀推動小組，發展「閱讀策略漸進式的課程架構」，幫學生找重點、運用圖像式思考及問問題，學生閱讀能力大幅進步，成績也進步。

教育部為推展活化教學觀念，十月起每周公布一部微電影，王秀梗是第四位獲得介紹的教師。王秀梗有二十二年國文科教學經驗，致力於推展閱讀，她發現一般學生對長篇文章沒有耐心，一下子就放棄學習，甚至害怕閱讀。

王秀梗發現傳統語文教學重視註釋、形音義、修辭，文言文更停留在虛字、翻譯的反覆練習，讓學生失去閱讀的樂趣。王秀梗改變作法，運用「畫線策略」幫學生找出文章重點，再以「摘要策略」，指導學生摘要文章重點，最後讓學生將文章摘要轉化為圖像，讓學生將所學的知識用圖像式思考，協助理解及記憶。

她表示，醫學實驗顯示，一般人對純文字記憶大約是百分之二十，但將文字轉化為自己的心智圖像時，記憶可提升到百分之八十。王秀梗也說，她也教學生層次閱讀，除了解文章表面意義、統整大意及小細節，更要進行文章評鑑，問自己是否贊成作者的觀點及讀完文章有什麼感想等。

「新的教學方式實施後，學生最大的改變就是不再害怕閱讀了。」王秀梗說，閱讀不再只是用看的，還可以用畫的、用說的、用電腦作業，過程變得相當有趣。