台北市長郝龍斌要將降低近視率與蛀牙率作為校長考績指標；儘管實施計畫研議「只獎不懲」，筆者仍然認為，對於改善學童近視與蛀牙的狀況，恐怕不具實質成效。

首先，學校固有教化功能，良好的閱讀與刷牙習慣，亦是基本生活要求；唯此應以家庭教育及學童個人習慣為中心，開始做起，而非將相關責任加諸於校方。

畢竟，學童蛀牙與近視，係因生活習慣仍待改進，與校長治校能力之間實無明顯關聯，不論獎或是懲，將兩者混為一談，未免過於牽強。

其實，現今多數學童近視的主要因素，並非在校閱讀環境不佳，抑或燈光未符標準，而是接觸電腦、電視的時間過長。學童放學返家後，對其生活作息的關心與調適，最具直接影響力的家長責無旁貸；而根本無從「管教」的校方，實則只剩口頭叮囑之效。

此外，按常理而言，既然實施評比機制，並且關乎校長考核加分與否，想必將見「校長一聲令下、基層勞師動眾」的景況。

筆者就常聽到一些基層教師抱怨，有校長為了校務評鑑或是校外競賽（個人面子？），又是辦理活動，又是留校開會，要求甚嚴，只為爭得名列前茅的榮譽。

誠如本文前幾段所言，校方對於防阻學童近視、蛀牙的直接影響與效果並不顯著；倘若實施評比，將來會否發生活動也辦了、經費與人力也耗費了，卻仍未見改善學童近視與蛀牙情況之窘境？

不知從何開始，社會盛行一股將家庭教育的責任，歸咎於學校之風氣，包括字跡端正、飲食健康等等，現在就連改善學童蛀牙與近視狀況，都能與校長治校能力有所掛鉤，著實令人不解；對於學童生活教育的重心，家庭及學校扮演的角色已然混淆錯置，豈有此理？

郝市長固然立意良善，想讓莘莘學子更加健康，依筆者管見，與其將非校方本務的「功勞」作為校長考核加分指標， 毋寧直接由市府撥予學校經費，設立獎賞標準與制度，鼓勵為自己健康良好把關的學童，或許會更有明顯效益。林彥呈（高雄市／文字工作者）