文／盧美杏



陳媽媽最近有點憂鬱，憂鬱的源頭除了飽受更年期失眠困擾，絕大因素是為了孩子。

有一天，學校老師打電話來，說了件有點「恐怖」的事：「陳太太，有件事一定要讓妳知道，妳們家阿明不曉得被誰影響了？竟然在學校跟同學炫耀說，『我根本不用念書，反正我爸媽以後會養我，我家財產都是我的。』我懷疑這是他成績一落千丈的主因。」

陳媽媽有點慌。難怪升國中以來，怎麼要求阿明讀書都沒輒，基測前被媽媽嘮叨了幾句，某日貌似下了決心，要求媽媽讓他參加考前衝刺，陳媽媽動了心，以為有救，花了幾萬元讓他補習，結果成績揭曉，她聽到阿明跟朋友通電話：「完了，完了，簡直是一場悲劇。」她氣得不跟兒子講話，明知錢白花，卻有點不甘心，又被兒子耍弄了。

陳媽媽憂鬱的不是孩子考不好，而是那不知哪來的偏差觀念。她早知孩子不是讀書的料，三番兩次詢問兒子有什麼興趣，餐飲也好，汽修也行，甚至想早早走出學校賺錢她也不反對。結果兒子對她愛理不理，「就是只會混吃等死啦！」陳媽媽發怒了。母子冷戰已近月，媽媽等著看兒子的表現，兒子打著「不會有爸媽不讓小孩升學的啦，混完私立高中再說。」的如意算盤。

偏差的價值觀何來？最近出版的《家是第一所學校──獅爸教育法》（時報出版），作者夏禾自稱獅爸，他認為父母的作用，就是發掘和引導。在教育女兒的部分，他和妻子訂出三個原則：興趣、學習、生活。在興趣上，女兒喜歡就可以，絕不強加；在學習上，從不額外要求，對成績沒有標準；在生活上，培養女兒樂觀的性格，其他都是次要。他尤其要求的是讓孩子養成社會性的優秀品格，例如尊老愛幼、排隊、不說髒話、良好的餐桌禮儀等。

家庭教育見微知著，那看不見深度的偏差價值觀，很可能在生活裡一點一滴融進了骨子裡，若不能把持住心中的尺，稍不小心，全家人都會「出軌」。

學校老師的那一通電話提醒了陳媽媽：太容易滿足孩子的物欲，是否空虛了他的心靈？老師建議陳媽媽：「阿明沒有吃過苦，需要多加磨練，如果父母可以狠下心的話，讓孩子嘗嘗『失敗的滋味』，體會沒學校念的失落感，不急著送茫然沒有目標的孩子升高中。」老師這番話在陳媽媽心中琢磨著。

父母心疼孩子受苦是天性，但父母心中必須謹守一把尺。那把尺是什麼？極限到哪裡？每人不盡相同，每家自有規矩。小學課本裡，那個打敗拿破崙的英國名將納爾遜將軍，無論多大風雪都堅持上學。當孩子把颱風假、暴雨假視為理所當然，當家長也隨「風雨」起舞時，納爾遜將軍便是我學習的一把尺。

老公念五專時必須送報賺學費，連續五年除了大年初一、初二不送報外，無論颳風下雨，從不請假。民國七十四年六三水災發生時，景美一帶水淹及膝，儘管家人勸他休息，他仍堅持要把景華社區裡的十份報紙送到訂戶手上，要不是後來眼看鐵馬輪胎全淹，裝報紙的報袋也半淹了，不得不放棄了最後幾戶。

回到家，他才知道那一天的景美，歷經這邊淹大水，另一邊大氣爆的險象，想到同一天裡，有人比自己更慘，他大呼幸運。五專畢業，他是班上少數幾個拿到全勤獎的學生。這是他自己謹守的一把尺。

陳媽媽的憂鬱短期間應該難以根治，她也許得學習操控風箏線，等待貪玩迷路的風箏歸來，也許得思考如何幫孩子找出屬於自己的那把尺。

（本專欄隔周四見報）