嬰兒來到世界時，大聲哇哇地哭著，似乎宣告著他／她們來到這世上；嬰兒的哭聲有著韻律般的節奏，「節奏」是音樂元素的其中一項，人類存在的環境中一直都與聲音有著緊密不分的情愫在裡頭。嬰兒哇哇地哭著，激動地表達他們的情緒；那麼，音樂與情緒會有關係嗎？答案是有或是沒有呢？

情緒是人類內在聲音的反應，有時會因外在的事情發生而影響每個人的情緒；情緒的產生可從三方面被觀察出來，一是自我的察覺、二是行為的表達、三是身體的直覺反應；從心理學的角度而言，「情緒」也是掌控人類的行為舉止要素之一，由此可知音樂可以做為每個人情緒表達的手法工具之一。

接著，有人就會問，如果不懂音樂或從沒有玩過樂器的人，也可以把音樂當做是表達自己情緒的工具嗎？答案是「可以的」。藉由音樂治療師從旁的引導與指引，個案們可以在安全的環境下，自由地探索音樂與自我情緒的關係，經由音樂的傳達，把自我潛在內心的情緒表露無遺。

在此分享筆者與過動兒個案的相處經驗。課堂中，個案敲打著樂器並伴隨筆者的鋼琴伴奏聲，沒有口語的溝通，只有一來一往的樂器對話，在這過程中，卻重新塑造個案情緒內化的不同經驗；原來，音樂不止表達情緒，也扮演喚起的角色，將聆聽者另一層面的情緒引導出來。

日常生活中，音樂可以被聽者在不同模式的情境下被接收，例如：同樣的一首歌，在百貨公司、車子裡頭或在音樂廳裡，是否也因為環境不同而喚起你不一樣的情緒呢？在與發展遲緩個案的音樂治療課程中，筆者運用音樂為個案塑造不一樣的環境氣氛，慢慢建構他們內在的認知能力，幫助他們輕鬆愉快地學習。

各種聲音建構起來的「音樂」，都具有表達情緒的功能與塑造環境的氣氛。音樂是多元面向化的製造器與容器，隨時接收與提供不同個案的需求，個案對象遍及嬰幼兒、兒童、青少年、成人及老人；另，隨著音樂治療師運用音樂多元面向化的力量，幫助個案建立內心與外界的溝通橋梁，進而導向正面情緒與學習能力的產生。

（作者為台安藝術表達中心音樂治療師 楊釗雯）