前些天和一群小學老師聊天，聊到老師的罩門，其中一位老師說：「老師會認為自己說的話都是對的。」其他老師你看著我，我看著你，場面有些尷尬，但沒有人提出異議。

★事例一

這位老師繼續說：「我妹妹在學校附近開飲料店，生意很好。開店後沒幾天，我到她店裡看看，覺得店裡的擺設不恰當，而且流理台的位置也很突兀，我就說：『妹呀！這個流理台這樣擺不對，還有……』我還想往下說，妹妹轉頭看著我：『姐，開飲料店我很在行，妳並沒有經驗吧？』她說得沒錯，雖然我認為我說的都是對的，但是她比我有經驗。」



★事例二

一位小學老師向我抱怨說，她先生有很多毛病，像是星期六、星期天睡到很晚才起床，吃完飯就坐在沙發上，一個下午都在看電視，動都不動。

「我認真對他說，每個人都要認真生活，不能看電視看一個下午，這是在浪費時間，他都不聽，真是讓我生氣，我們常常因為這些事在吵架。」

「妳是把先生當學生來管，別忘了他已經是個成人，他有他自己的想法。」「不是每個人都應該這樣認真生活嗎？」

我愣在那兒，不知道該如何接話。

★事例三

我認識一對在國小任教的夫婦，婚後沒有多久，有了第一個孩子。兩人求好心切，從孩子幾個月大的時候，在家裡就不自覺的用教室的語言來和孩子說話，爸爸經常說的話是：「這樣不可以喔！」媽媽最常說的話是：「要聽話！」結果在孩子兩歲多的時候，情緒障礙加上發展遲緩，夫婦倆每天都要帶孩子到醫院復健。

這位爸爸滿臉愧疚的告訴我說：「讓孩子變成這樣，我們很後悔，我們是求好心切，但是帶給孩子太多的限制，讓她過得很不快樂，這麼小的孩子，現在還要做復健……」我聽了心裡也是很不捨，一個好好的孩子，怎麼會……

許多老師會認為自己說的話都是對的，不論在學校或是在日常生活中。為什麼會這樣呢？我自己的推論是：老師在教室內，教的知識必須是正確的，學生如果有錯誤的認知，老師要指正；老師指導學生的行為規範也必須是對的，如果學生有不當的行為，老師要糾正；學生們發生爭執，老師就是唯一的審判官，判定學生的對錯、是非，並執行獎懲。

在這種情況下，每天七小時、一個星期五天，老師都是扮演這種角色，「我說的都是對的」更進一步地「糾正別人的錯誤」已成為老師們的第二天性。

出了教室的門，老師們把這些語言和習慣帶進了家庭，老師們把「家人」當成「學生」來對待，如果家人不能體諒，可能造成家庭革命，就像事例二；經常糾正家人的錯誤，影響到家人的心理健康，就像事例三。若是帶到其他場合，結果是讓人產生反感，如同事例一。

我聽一位咖啡店老闆提過，在她的店裡，最不受歡迎的客人就是老師；另一個經常旅遊的人附和說，旅行團導遊最不喜歡的客人也是老師。因為老師們經常發表並堅持自己意見，較無法接受別人的想法。

我認為這個罩門產生的另一個嚴重後果，是當老師們認為自己是唯一的真理時，老師的心就封閉了。他們強烈捍衛自己的看法，不太願意敞開心靈的耳朵去聽不同的意見。老師的這種心態，讓他們可能長期活在自己的象牙塔中，也失去了在知識以及心靈方面的成長機會。

知識不斷的更新、發展，我們所具備的知識，在短時間內就會越過「有效期限」！我們不妨放下已知的，在心裡騰出一些空間，方便新的知識「進駐」。

別忘了，虛心學習、謙卑的老師，不但受學生歡迎，也會讓自己贏得好人緣！

（本專欄隔周五見報）