人類的行為受先天或者後天的影響較大？自二十世紀初以來，西洋各家說法如鐘錘般地，從佛洛依德強調人類本能支配一切的極端說法，擺盪到行為學派的創始者華生認為後天養育決定一切。現今，鐘錘逐漸緩緩趨向中道，許多人類發展學家採取較為平衡的觀點，相信先天與後天的交互影響很重要。西洋學者百年的論辯，或許能在大慈育幼院找到新的思維，就像「小丫子」的成長過程一樣充滿驚嘆號。

「小丫子」出生在一個「不平凡」的家庭，父親和祖父，甚至這兩代的兄弟家人，幾乎都因毒品而成為社會邊緣人，而母親在離婚後即已不知去向。

由於家庭的凝聚力非常薄弱，「小丫子」曾被安置在寄養家庭，雖然受到寄養媽媽一家人的疼愛，但因自身的行為表現甚為特殊，經過社工人員評估後，認為必須尋找一個更有益於「小丫子」生長的教養環境，因此由政府轉介至佛光山大慈育幼院。

一般孩子在住進大慈後，通常三、五個月內便能融入大家庭的作息、適應團體生活的規範，但「小丫子」卻遲遲達不到理想。

她在小一開學前數天進了大慈家庭，不管在家裡或學校，她的嘴巴總是像壞了開關的機器，不停地說話，在學校裡只要看到同學吃東西，她會毫不客氣的要，或者不經對方同意，拿了就吃，還會辯稱是撿到的。

上課時，她的心思猶如草原上的小兔子般蹦個不停，就算老師喊到聲嘶力竭，也只當是耳邊吹過的一陣輕風，若真感覺到強風亂流了，就乾脆以哭回應。這樣的情況還不算太差，偶爾大便大在褲子裡，才真把大家搞瘋了。

老師不懂她、同學不懂她，連「小丫子」自己，也不懂自己為什麼會是全校最矮小又乾扁、愛吃又愛哭的小孩。

（上）