報載一位患有妥瑞症的國中生，上課時突然大叫，嚇到剛懷孕的女老師，怕動了胎氣及影響上課秩序，校方規定該生上課要緊咬原子筆，壓制上課時不斷的亂吼，筆者相信這絕對不是個案。

照顧身心異常的孩子很辛苦，特別是教育與就業問題，更需要外界的諒解與接納；一般的「正常」孩子往往很難認同「異常」孩子的行為舉止，尤其妥瑞兒具備惹人嫌的「白目」特質，而學校是教育場所，並非每位教師對身心異常的孩子，具有專業輔導的能力。

筆者一位好友的兒子也是妥瑞兒，自小過動毛躁愛大叫，國小同學視他如瘟神，老師爭相走告他是「問題孩子」，上課時被老師雙手反綁在椅子上，嘴巴被塞奶嘴，還被強迫轉學，念了四所國小才畢業；孩子被同儕排擠、被師長排斥，父母心中滿是痛。

還好國中時碰到有耐心的導師，肯傾聽他、觀察他、陪伴他及鼓勵他，還教導同班同學如何與他相處，孩子在友善的環境下成長，有了朋友也產生了信心，後來念體專，總算找到了自己的路。

好友兒子的經歷，說明了妥瑞兒除醫療機制外，碰到「貴人」也很重要，「貴人」是友善的老師和校園，但這一定要靠運氣嗎？筆者認為，台灣的友善校園的比例多寡也是指標之一，政府必須落實一再提倡的友善校園口號。