現在很多小孩不會做家事，因為大人沒有空教，或者認為「自己做比較快」，就懶得教小孩做家事。久而久之，真的需要孩子幫忙時，孩子就推三阻四；「我不會！」「我要念書！」成了順理成章，不用做家事的理由。

開學之初，帶學生大掃除，我注意到有的學生用一塊菜瓜布，就可以把地板擦得淨白晶亮；有的學生擦拭吊扇、櫃子、窗戶時，會注意到死角，任何一點灰塵都逃不過他的眼睛；甚至有學生打掃時，熟練的動作和投入的神情深深吸引著我，因為即使汗流浹背，他的臉上始終有著淡淡的笑容。我發現這樣的孩子，在家裡常常幫爸媽做家事，往往是班上比較能自我管理的孩子。

灑掃進退本來就是生活教育重要的一環，因此，我特別注重班上的整潔工作，除了監督，我會示範拿掃把、拖把的姿勢給學生看，讓他們知道如何把周遭的環境打掃乾淨。我也會利用聯絡簿規定孩子回去做家事，例如：「回家刷地板」、「回家洗浴室」、「回家煮一鍋玉米濃湯跟家人分享」，有家長就在聯絡簿反映：「希望老師多出一些這樣的作業！」學生完成作業得到家長的讚美，也有滿滿的喜悅。

我有三個子女，我把班級經營的做法帶回家裡。國一的兒子是「洗衣服長」和「倒垃圾長」，小四的女兒是「洗碗長」和「拖地長」，大班的小兒子則是「鞋子、桌椅整齊長」，媽媽負責煮菜，爸爸負責遛狗，大家各司其職，就沒有推拖的理由。當然，爸爸、媽媽也常負責「幫忙」和「收尾」的工作，畢竟小孩做家事已值得鼓勵，就不好再用一百分的標準要求他們，我們大人除了一起幫忙，也在女兒念小一，還不能把碗洗乾淨時，順手偷偷又把碗洗了一遍。

除了規定的工作，我在做菜時，女兒也常問我：「需要我幫忙嗎？」她很愛幫我切菜、炒菜，當我在煎蛋時，三個孩子更搶著要幫我打蛋。和孩子們一起在廚房工作，讓我們有更多話題可聊。

全家一起做家事，不僅可增進親子關係，也可以創造一個優雅、乾淨的家庭環境。