文／趙文瑜（功文文教基金會董事）



在一個小型讀書會上，老師拿出圖畫書《小黃點》說：「誰要點一下書中的小黃點？」所有的小朋友都搶著舉手，老師請一位小朋友上來點一下小黃點。之後，老師翻到第二頁，所有的孩子都發現，小黃點從一個變成了兩個，他們全都露出了微笑；在接下來的過程中，每一位孩子都有機會可以用手點一點書、按一按書、搖一搖書、吹一吹書，隨著老師豐富、有趣的引導，有時孩子們會發出驚喜的讚嘆聲；有時是激烈的數數聲；有時則是因為看到書所呈現的結果而笑成一團……。

看到孩子的反應，我想起這本書剛出版時，我自己也曾忍不住在書局翻閱，並跟著書中的劇情一頁一頁的玩，還一邊玩、一邊傻笑；但真正看到孩子閱讀這本書的反應，才發現原來這麼簡單的一本書；沒折頁、沒翻頁、沒立體，連個具體的圖形也沒有的一本書，在孩子的眼中卻無限的被放大了。

孩子讀書會完隔天，我又收到與這本書相關的評論，其中讓我印象最深刻的，就是美國《出版人周刊》推薦文中的一句話——「書」的魅力絕對不比「電子媒體」差。

的確，同樣是閱讀的過程，當孩子面對電子媒體時，由於聲光刺激強烈，或許孩子只要按一按電腦上的鍵盤，就會跳出有趣的畫面，引發他們哈哈大笑；與紙本書的差異在於，在閱讀書本時，若閱讀者或父母，可以用慢一點的速度，來引導出孩子對後續結果的好奇心，甚至在翻頁前，以神祕的語氣問問孩子：「你猜，它等一下會變成什麼？」如此，在每位孩子的腦中，就會出現各種不同的結果和圖像，而這個思考的過程，就是孩子創意的開始。

此外，從孩子與《小黃點》的互動遊戲中，我感受到「書本真實的溫度」以及「孩子無限大的想像力」，而這些深入孩子內在的能力，也是在電子媒體中無法獲得的。

當然，在這個電子媒體充斥的時代裡，也有許多研究陸續證明，媒體的確可以幫助孩子學習到新詞彙或語言技巧，經過特別設計的兒童節目，也可以加強語言發展與組織的能力等。

但我還是要用力的提醒大家，書本與人聲再怎麼平緩，怎麼單調，一定還是比電子媒體的機器聲、畫面來得有感情、有溫度，當你發現孩子坐在電視前已經超過一個小時了（美國研究發現：六個月到六歲的兒童，每天接觸電視或電腦的時間約為兩個小時），請記得暫停一下，跟孩子一起走進書中的世界，在想像力的空間裡飛翔一下。