報載教育部的「書包減重計畫」建議，小學生書包重量不超過體重的八分之一，而且不能使用拖拉式書包，有學校會在校門口抽檢，因而家長天天都得替孩子書包量體重，有家長抱怨，每天要替孩子量書包，比每天量體重還麻煩。

「書包減重計畫」真是一個無奈、可笑卻又帶點浪漫的政策。無奈的是，小學生的課業壓力並沒有隨九年國教而減輕，否則孩子為何書包的重量減不下來，還得勞教育部建議、學校抽檢？

可笑的是，如此建議並沒有考慮到個別差異，是以「平均人」的概念管理學生，誠如有家長說，一個三十一公斤的孩子與十六公斤的孩子，能背的書包重量就不同，如此齊頭式的計畫，竟然推行了四年，想來還真可笑。

浪漫之處在於，教育部認為，書包減重計畫可讓家長每天檢查孩子書包，透過檢查孩子的書包，可增加親子溝通與互動，讓家長了解孩子在學校的狀況。

若是單純希望家長每天和孩子討論該帶什麼上學，我認為，「書包減重計畫」是美好而浪漫，但因未顧及家長實際狀況，且有無奈、可笑的前提，使浪漫變了調。

個人以為，書包減重計畫撇開重量，希望家長每天陪孩子討論書包要帶什麼東西，是合情合理且非常有創意的計畫，讓父母（或監護人）非得抽出時間和孩子一起討論，而會抱怨麻煩的家長，相信是忙於工作或有其他的不得已，然而，當產生「真麻煩」心理時，是否也該想想，為什麼自己會覺得每天和孩子討論，是一件麻煩的事？孩子的教育、親子關係的培養，難道不比事業或外務更重要嗎？

不過，要徹底解決小學生書包過重的問題，光靠建議、抽檢效果有限，必須從源頭解決，也就是學校教育與課後安親班、課輔班與才藝班之間要有連結。

我一直有個疑惑，國小放學後教室就空著，教育單位明知道如今父母雙薪居多，孩子下了課還是得托育，沒辦法回家，為何不能租給安親班、才藝班業者使用，學生不用離開學校，就能繼續課後課程？

相關單位甚至可負擔安親與課輔，讓有需要的學生報名參加，免去學生放學後還要移動，及攜帶安親班教材（可放在教室），從制度面解決書包過重的問題，而不是治標不治本的限制書包重量，使問題持續。