上回上課點名，有個孩子沒來，一問才知道他跟著家人去工作。因為家境不好，只要有工作機會，他父親就會要他跟去做工，多掙點錢。

讀書有什麼用？不能賺錢還要花錢，不如做工賺錢比較實在；同學們倒羨慕起他既能幫家裡賺錢，也為自己賺零用錢花用。這次上課他來了，大家圍著他問，賺了多少錢？他得意的笑了。大家因此都在打聽哪裡有打工的機會，只要有機會，寧願不上學去賺錢。

後來我知道，這孩子沒來學校並非都去打工，好多次他拿打工當藉口，其實是去打混。這能全怪他嗎？是家人開了惡例，讓他學習斷斷續續，使他功課跟不上，就愈來愈不想上學，正好拿打工當打混的擋箭牌。

家人為了一點錢叫孩子不上學去打工，混淆孩子視聽，干擾學習進程，心態與認知逐漸偏離常軌，身影離學校愈遠。打工顯然已經破壞了學習紀律，讓孩子不知輕重，想上學就來，不想就編個理由，甚至於到後來連理由都不再需要，他幾乎已經忘了來學校是學求知、學做人，他或許已將學校當成混日子等畢業的驛站。

眼看這群孩子就要畢業，大家都在盤算著工作賺錢，心情愈來愈浮躁，行為愈顯乖張，曠課的機率增加，他們哪是真心為了工作與將來？他們只是沒把讀書當回事，又把老師的叮嚀當做耳邊風，這樣散漫的心態，真能苦下身段為工作打拚嗎？這樣缺乏紀律的行為，真的有工作時誰能擔保他會堅持多久？不會出包？又有哪個老闆敢任用我行我素、不知天高地厚的人？

繼續就學，課業雖然跟不上，只要痛改前非、用功學習，還能補救，最重要是發現自己的性向，學到一技之長，找出人生的出路；最糟糕的是，生活不正常或學習態度不改，不懂得自律自治，到了高中職一錯一過、屢錯屢犯，恐怕就難回頭了。

學習真的是連續性的進程，家長千萬不要因小失大，為了蠅頭小利急著把孩子拉出校園外，這樣只會誤了孩子的學習和心態，最後還可能誤了他的人生。