許多學生歷經升學壓力，大考、小考不斷，但顯然多年教改，並未改善受教品質。人本教育基金會昨天公布「校園問卷調查報告」，九成國中生坦言，早自習會考試，近四成回答，每天早自習都要考，考前一周的小考更頻繁；八成國中生更表示，班上會統一購買測驗卷，顯示考風在國中不曾停歇。

人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，儘管教育部立法，要求國中小應實施常態分班，但調查發現，四成六國中生說，學校仍實施能力分班，八成七成績被公布排名，七成八參加第八節課輔，一成七周末到校上課。全國家長團體聯盟理事長謝國清指出，外界多希望政府推動十二年國教，學校就不會考那麼多試，但顯然沒這麼樂觀。

升學掛帥一直是教育主流，長年扭曲教育目標，使教育偏離正途，並衍生副作用，造成青少年病態及社會問題，引起社會一片撻伐。以避免學生擠升學窄門的多元入學管道為例，名目之多，方式之繁，過程之雜，讓人霧煞煞，許多人反而懷念「一試定終身」的聯考。

教育的目的不只是升學，也不只是求知識，而是要健全學識、品格、做人、處世、體魄，德智體群本來是教育全方位追求目標，不能只局限考試成績；讓學生快樂學習，才是教育的目的，也是教改應該思考的首要目標。

教育要成功，要教育主管單位的決心與引導，教育工作者的覺省與真心，更要家長的共識與配合，才能立竿見影。